宏观把握行政职业能力测试

　　理论认知：

　　一、考核个人能力与能力倾向
　　1、能力是个人完成某项任务的心理可能性。
　　2、能力倾向是经过适当训练或置于适当环境下完成某项任务的可能性，主要指学习能力，适应能力。
　　3、知识、智力都不是能力倾向，二者只是能力倾向的基础和核心。
　　4、能力倾向有相对广泛性和相对稳定性，是个人成功的潜能、素质和可能。

　　二、职业能力倾向测验与行政职业能力倾向测试

　　1.职业能力倾向是具备有利于在某一职业方面成功的潜力素质的总和，针对不同的领域，职业能力倾向可细分为音乐、美术、运动、行政(管理)能力倾向等。
　　2.行政职业能力倾向测验主要测试应考者从事国家机关工作所必须具备的潜能和素质。题库主要由国家人事部组织心理学、管理学、语言学等学科专家精心研究编制，并大量借鉴英美日等发达国家公务员考录经验和题型，用来测试应考者在行政职业能力上的心理潜能，从而选拔出国家行政机关主任科员以下非领导职务国家工作人员即我们考的公务员。

　　应试把握：

　　考 试 分 析

　　一、方法分析

　　1. 淘汰法。对于单选题，利用淘汰法以节省时间。
　　2. 去同存异法。确定一个选择项为参照项，其他选择项与之比较。
　　3. 印象认定法。选择最先在头脑中形成正确答案。
　　4. 比较法。把四个选项进行纵横向比较。
　　5. 大胆猜测法。

　　二、政职业能力倾向测试试卷结构及题型特点

　　(一)行政能力试卷结构特点
　　1、难度：分三级
　　a.易做题目：容易题，要不加思考
　　b.思考题目：中等难度，需要点时间稍加思考，可以驾驭
　　c.难题：中等难度以上，耗时多又没有把握的题目，可酌情处理
　　2、题型：共五大题型，每种有分题型，测试能力各有测重而且差别较大。
　　3、目的：考查考生数学、语言、逻辑思维等综合能力和知识面。
　　(二)试题类型特点

　　1. 标准化测试：公务员考试试题是经过命题专家精心研制，先制成题库并不断更新。试题的保密程度很高，而且有严格时间限制、严格实测程序；充分体现了“科学、规范、有效、创新、公正、公平”的原则，力求避免高分低能现象。
　　2. 应试能力型测试：非知识性测试，题型虽涉及知识广，但侧重应试能力测试，基本知识解题能力的考查；体现公平。
　　3. 反应速度性测试：解题的反应速度要快，平均不到1分钟做一题。
　　4. 客观性选择题测试：全部为客观性的选择题(注意单项选择中的多选形式，做好应试准备，注意题型变化)。
　　5. 目标明确性测试：测试考生数字运算速度和数字的敏感性；言语的理解和运用能力(包括听力)；逻辑推理能力等(观察分析、判断)。
　　6. 试题结构难易有别的测试：
　　(1) 试卷五大基本题型：数量关系，判断推理，言语理解，常识判断，资料分析。
　　(2) 五大基本题型特点
　　首先，题型之间有难易之差，因文理考生的不同有不同的难易观点
　　其次，题型中还有难易区分度，一般而言：“数量关系”题型属中等难度的题型，但其中个性化的单个试题会较难；“言语理解”和“判断推理”题型属较难题型，但其中个性试题较容易；“常识判断”和“资料分析”题型属中等以下难度的较易题型，但“常识判断”中部分涉及知识面和专业性的个性题例较难；“资料分析”中每部分题中亦有1-2道较难题。
　　(三)应考技能准备
　　1、调节自己的情绪
　　考生不要过多的考虑得失胜败的问题，只是把它当做展露自己才能的一次机会，轻松上阵，坦然应对。
　　2、 把握好考试时间
　　在答题之前，先浏览一遍卷子，了解题的总量及题的难易程度，粗略分配一下每道题所用的时间，做到心中有数，以便在答题过程中灵活掌握。/

　　3、 先做容易一些的题目
　　行政职业能力测验题目数量多、测试时间短、这就要求我们不要在难题上花太多的时间，应先保证把容易一些的题目做完，否则得不偿失。
　　4、 避免犹豫不决，重视直觉思维
　　在考试过程中，往往还会遇到这种情况：针对一个问题，想到了好几种可能情况，或者觉得几种答案都对又只能选一种时，应试者往往会陷入沉思，犹豫不决，最后瞎猜一个答案。在这种情形下，建议你采纳最先想到的方案，也就是说，要重视直觉思维的结果。直觉思维是以过去的体验和知识水平为基础产生的，故有一定的正确性，它比随意瞎猜准确率更高。
　　总之，整张试卷题型间难易有别、难易交替。“有难有易，难易交错”是主要特点，这点是绝对的，但题型难易又是相对的。因为每位应试者由于个性知识特点和能力差异，面对每种题型和每道考题难易不是绝对的。应试者可根据考题难易分布规律，结合自身特点，掌握好适于自己的个性化的答题原则(先易后难)，解题的方法(先快后慢)，答题的重点(先分值高后分值低)，控制好答题时间，有选择有针对地答题，达到提高答题速度、质量，在有限时间内拿争取拿高分，最大化提高考试质量。

下面就行政职业能力测验试卷的每一个组成部分进行简单应试分析

　　第一部分：言语理解与表达、数量关系、判断推理之图形推理

　　综述：

　　(一)言语理解与表达
　　根据2006年中央、国家机关录用考试公共科目考试大纲，本部分试题包括片段阅读与文章阅读两种题型。言语理解与表达是行政职业能力测验的重要组成部分。考查内容涉及现代汉语的书面理解和表达，主要考查考生对语言文字的综合分析能力以及在现代社会中运用语言文字信息进行交流、沟通和完成工作的能力。具体讲主要包括对词和句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比较准确的辨明句义，筛选信息；在理解文意的基础上对文章的主旨进行正确的分析和判断。
　　(二)数量关系
　　数量关系包括数字推理和数学运算两部分，主要考查应试者对数量关系的理解、计算和判断推理的能力。
　　(三)判断推理
　　判断推理能力是人的智力的核心成分，它的强弱往往反映一个人对事物本质和事物之间联系的认知能力的高低。国家公务员担负的行政管理工作，所面临的事物间的关系和矛盾十分复杂，要处理好这些复杂的关系，必须具备较强的判断推理能力。判断推理能力涉及对图形、词语概念、事物关系和文字材料的认知理解、比较、组合、演绎、综合判断等能力。即考查应试者的逻辑推理判断能力，包括对逻辑判断和逻辑推理两种能力两部分。判断推理下设题型中演绎推理的难度相对比较难，下面我们就针对演绎推理做一下考试分析:

　　演绎推理命题趋向及变化分析：

　　题量为15题，对近五年(2000至2005年)国家公务员考试和地方公务员考试演绎推理题目的分析，可见如下命题变化：
　　1、题目涉及的内容越来越广泛，几乎涵盖了自然科学、社会科学、思维科学等各个领域，有时还会出现很专业的术语。
　　2、题目题型的变化越来越大，涉及加强型、削弱型、前提型、结论型等各种题型。
　　3、题目越来越趋向逻辑学专业化。

　　定　义　判　断　

　　一、定义判断题的说明

　　定义判断主要考查考生运用给定标准定义进行判断的能力。每道题，先给出一个概念，然后再对该概念进行定义。这种题不是很难，考的不是平时知识积累，考的是一种领悟能力，是一种严格理解和规范理解的能力，要答好这种题目必须掌握一定的技巧，并进行适当的训练。
　　这种题共10道，用时一定要控制在8分钟以内，即每道题48秒左右，是标准时间题。

　　二、定义的基本逻辑知识

　　1.定义的要素
　　定义是由被定义项、定义项和定义联项三个部分组成的。被定义项就是通过定义来揭示其内涵的概念；定义项就是用来揭示被定义项内涵的概念；联接被定义项和定义项，组成定义项的概念是定义联项。象“意外事件是指因当事人故意或过失以外的偶然因素而发生的事故”，其中“意外事件”就是被定义项，“因当事人故意或过失以外的偶然因素而发生的事故”就是定义项，是指就是定义联项。
　　2.定义的特征
　　概念具有两个基本特征，即内涵和外延。概念的内涵就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所具有的本质属性。
　　如“商品是用来交换的劳动产品”，其中“用来交换的劳动产品”就是商品的内涵。概念的外延就是指这个概念所反映的事物对象的范围，即具有概念所反映的本质属性的事物或事物。例如商品的外延就是古今中外一切的商品。
　　3.定义的逻辑方法
　　定义的方法是“属”加“种差”的方法。“属”加“种差”的定义，就是通过揭示概念最邻近的“属”概念和“种差”来明确概念内涵的逻辑方法。如，“诉讼标的：是指当事人争议的要求人民法院通过审判予以解决的某一民事法律关系或权利”。“诉讼标的”的定义中。“法律关系或权利”就是“属”，表明是诉讼标的 “法律关系或权利”的一种，而“当事人争议的要求人民法院通过审判予以解决的某一民事(的)”就是“种差”，表明诉讼的不同于其他“法律关系或权利”的基本特征。二者结合揭示了“诉讼标的”的内涵，便得出了“诉讼标的”的定义。
　　公务员考试所给出的定义是不容置疑的，这就要求应试者在解题时，要理解被定义项的内涵，不要放大或缩小，否则就会对定义产生误解，犯类似“定义过宽”或“定义过窄”的错误。/

　　三、考试内容

　　经过研究，我们发现最近几年来国家公务员考试中定义判断试题有如下特点：
　　1.定义本身不容置疑。依据这个定义所确定的正确选项可能与现实生活中的政治、经济、领域有不一致的地方，考生不要因此产生障碍；
　　2.题材比较集中，法律概念占据主体题材。前两年的题目几乎全部是法律概念，但2004年法律概念的比例有所下降，这也将是以后的命题选材的趋势；
　　3.定义、概念本身比较专业，但都是一些比较基础的概念，在我们的日常生活会有所接触，一般不会很陌生；
　　4.题目一般比较容易，但若不参加专门的培训和指导还是很容易答错。是一种不需平时知识积累，一点即道，不点易错的题型。
　　5.提问形式有肯定性的判断和否定性的判断两种类型。前者是指选出一个最符合定义的选项；后者是指选出一个最不符合定义的选项。
　　通过以上分析可以看出定义判断并不是判断定义本身的正误，而是根据给出的定义(定义核心的内涵和外延)，进行全面的理解、分析、综合、推理和判断，最终选择最符合题意的备选项。
　　由此我们也可以得出这样的结论：定义判断名为定义判断，实质是考察应试者的逻辑推理能力。

　四、解题技巧

　　1.严格按定义的卷面内涵作答，不作任何联想。
　　例：恩格尔系数：是指食物支出金额占总支出金额的比例。
　　依据上述定义，下列说法正确的是( )。
　　A.　王明家本月总开支1000元，其中500元用于食物开支；第二个月总开支1200元，其中600元用于食物开支，说明他家生活水平上升了
　　B.　小华每月总开支1000元，其中食物开支330元，所以他的恩格尔系数为33%
　　C.　美国人一般将30%的总开支花在购买食物上，中国人则花50%的开支在食物上，说明美国人的生活质量高于中国人
　　D.　将全部开支都用于购买食物的人生活幸福美满
　　2.严格按照定义的卷面外延作答，不作任何扩大或缩小。
　　例：商品差价：指同一商品由于流通环节、购销地区、购销季节以及质量不同而形成的价格差额。下列不属于商品差价的是( )。
　　A. 同一本书，刚出版时与两年后价格不同
　　B. 早市萝卜一元一斤，下午则五角一斤
　　C. 富康轿车与大众轿车价格不同
　　D. 甲地的盐比乙地的便宜，因为甲地产盐
　　3.从定义项的“属”入手，如果选项中的案例不属于该定义项中“属”的范畴，就可以判定该选项不符合定义。
　　例：诉讼标的：是指当事人争议的要求人民法院通过审判予以解决的某一民事法律关系或权利
　　B. 原、被告之间发生的名誉受到诽谤的伤害
　　C. 原、被告之间发生的起诉与被起诉的关系
　　D. 原、被告之间发生的抢劫与被抢劫的施、受害关系
　　4.分解被定义项中的“种差”，抓住其中的关键词。这也是解答定义判断题中的最重要的方法。如上例中只要抓住关键词“民事”，就可以排除C、D两项，因为C项中原告与被告之间是诉讼法律关系，D项中原告与被告是刑事法律关系，均不是“民事”的法律关系。
　　本题中还有两个关键词：“当事人争议的”，“人民法院通过审判”，但是并没有作为考核点而出干扰项。而四个选项都有“原、被告之间发生”，隐含了以上两个关键词的内容。因为只有在人民法院审判中才会原告和被告，也只有当事人有争议才会诉讼至法院，成为原告和被告。

　　常识部分

    常识判断的题量按照每年的考题分析大概在20至30题之间，答题时间应该科学地掌握在一刻钟至20分钟，不要超时，以免耽误其他题目的时间。此部分包括单项选择、多项选择、不定向选择三种题型，参考近年来公务员考试的题型分析如下：
　　1、难渡：中等难度，不会有偏难、怪的题目出现，只考察知识面，不会太细太深 。
　　2、范围：法律、政治、经济、管理、人文、科技等，取材广泛。
　　3、常识判断部分的知识把握方式：主要依赖平时的知识积累，注意时事政治和具有显著特征的知识

　　资料分析

　　①资料分析主要考查应试者准确理解、综合分析文字资料、图表资料和统计资料的能力。
　　②资料分析的基本方式：首先提供一组资料，这组资料可能是一个统计表，一个统计图、或者是一段文字，在阅读资料之后对应地有几个问题要求应试者根据资料提供的信息进行推理和判断，然后再从问题后面的四个备先答案中找到正确的选项。
　　③资料分析的题目大部分属于难度较小相对简单的题目，只要给予一定合理的时间，是完全可以拿分的题目。
　　资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。针对一段资料一般有1~5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个备选答案中选出符合题意的答案。

　　一、资料分析题型

　　资料分析的考试内容包括统计表，统计图和文字资料三个部分。

　　二、资料分析问题的难度

　　1、识别题——相对简单。这种题型只需通过观察就可以在资料中直接找到答案；比如判断最大值、最小值或资料中的某一项具体数据。做好了这类题，可以为考生赢得充裕的时间。但是，根据我们的经验，由于这类题表面上看似简单，因而考生很容易掉以轻心，反而常常造成失分；所以一定要加倍注意。
　　2、运算分析题——中等难度的题。需要考生经过一定的运算或对资料进行一定的分析综合之后才能得出答案。这类题有一个比较复杂的答题过程，因而会占用相对较多的考试时间，这对考生是一个心里素质的考验。因为答题过程要求绝对的细心，这对那些担心考试时间不足而心浮气躁的考生来说更是一个极大的挑战。另外，这类题对计算能力有相当要求，所以，对那些长期从事实际工作，习惯于使用计算器的考生来说是一个严重威胁。这就要求考生在参加考试前，对自己的计算能力进行系统的训练，以便在紧张的考试过程中能够应付自如。
　　3、综合判断题——难度较大的题。往往是给出一组判断，要求考生判断这组题目的正误，这样的题一般带有一定的综合性，需要对资料进行较为复杂的分析和综合，有时甚至需要用到资料上没有直接给出的相关背景知识才能得出正确的答案。这类题虽说在判断上比较难一些，但并不很费时。只要考生能够从整体上把握材料，不难作出准确的判断。但这类题有时甚至需要在没有直接给出相关背景资料的条件下作出判断，这就要求考生要有宽阔的知识面，有丰富的背景知识。这类题容易对考生造成了很大的心里压力，但是你没必要对此过度担心。公务员考试时间紧、题量大，很少有人有特别优异的表现，相当一部分人都处于同一档次，只要能够把会的全部作对，即使在某一个判断上出了差错，也不会在整体上影响你的成绩。
　　在公务员考试中，资料分析绝对不会出特别难、怪、偏的题。因为它是一种对考生分析和量化比较能力的考查，在很多时候，在大部分的题型中，考生可以将自己局限在具体的题目中，通过对具体锁定数据的比较和一种可能的量化推断，对题目后的问题作出解答。因为这部分的题目偏重于计算，费时较多，这就要求考生加快完成前面题目的速度，在保证准确率的前提下，为做这类“难”题保留相对充足的时间。

　　三、资料分析往年出题方式比较

　　现将以往四年所出资料分析部分的试题方式做如下比较：

　　(A类)

	题目数量(个)	第一题	第二题	第三题	第四题	参考时限(分钟)
2002 年	15	文字资料(5个)	统计表 (5个)	统计图 (5个)		20
2003年	20	统计表 (5个)	统计图 (5)	统计图 (5个)	文字资料 (5个)	20
2004年	20	统计表 (5个)	统计图 ( 5个)	文字资料(5个)	统计表(5个)	20
2005年 (一)类	20	统计表 (5个)	文字资料＋统计 ( 5个)	统计表 (5个)	统计图 ( 5个)	20

　　(B类)

	题目数量 (个)	第一题	第二题	第三题	第四题	参考时限(分钟)
2002年	15	统计表 (5个)	统计表 (5个)	文字资料 (5个)		20
2003年	20	统计表 (5个)	统计表 (5个)	文字资料 (5个)	统计图(5个)	20
2004年	20	统计图 (5个)	统计表 (5个)	统计表 (5个)	文字资料(5个)	20
2005年 (二)类	20	统计表 (5个)	文字资料 (5个)	文字资料 (5个)	统计图 (5个)	20

　　从统计表中可以看出资料分析题自2003年以来题量已经加大，但参考时限并没有增加，而且2005年的题目增加了混合资料的考核，使资料形式更加复杂化了，也就是说在同样的时间内要完成更多的题目，实质上是增加了这部分的难度。因此考生在这部分如果要想取得高分，必须既要准确又要快速。

　　答题方法分析：

　　这部分题目被放在了行政职业能力测验试卷的最后一部分做考查，题量最近几年来都是每年20题，试卷建议用时20分钟，但综合我们多年的培训及模拟考试经验的实践，总结出的答题策略为本部分题目应视为是行政职业能力测验试卷中较容易的一部分试题，但需要考生细致、精确地答题才能拿得到分数，所以我们建议考生在答题时先答此部分，用时控制在25分钟以内就可以，这样即可以保证答题时的最理想状态头脑清晰，同时又可胡较充足的时间从而得出较准确的答案，这部分是整张试卷拿分的所在。

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