第一节概述 

数量关系测验主要用于考查应试者对数量关系的理解、计算和判断推理的能力。这类试题涉及到的知识不会超出高中知识范围，难度不大，所以有的只需心算做答，但题量大，需要考生在答题效率上有所提高。因为它实际测查的是个体的抽象思维能力，所以该测验并不在于数字的运算上，而在于对规律的发现和把握上。做这部分题，要求考生对数字有一定的知觉能力，在有限的时间内快速地判别、分析规律，从而准确地做答。 
第二节数字推理 

知识点睛与解题技巧 
数字推理题由题干和选项组成。题干由一组按某种规律排列的数字组成 (其中缺少一个数字)，选项为四个数字。要求应试者分析题干数列的排列规律，根据规律推导出空缺项中应填入的数字，然后从选项列出的数字中选出认为正确的一个。 
这种题型，排除了语言文字因素的影响，减少了其他能力的参与，单纯测查一个人的逻辑思维能力。 
在解答数字推理题时，除了反应要快之外，更重要的是掌握恰当的方法和技巧。以下是一些关于这种题型的解题方法。 
1. 仔细观察和分析已给出的几个数之间的关系，尤其是前三个数之间的关系。大胆提出假设，并迅速将这种假设延伸到后面的数，如果这种假设被验证是正确的，说明已找出规律，问题也就迎刃而解；如果假设被否定掉，应立即改变思考角度，提出另外一种假设，直到找出规律为止。 
2. 推导规律往往需要简单计算。为了节省时间，要尽量多用心算，少用笔算或不用笔算。 
3. 空缺项在最后的，可以从前往后推导规律；空缺项在最前面的，则可以从后往前寻找规律；空缺项在中间的可以从两边同时向中间推导规律。 
4. 若一时难以找出题目的特殊规律，可用常见的几种规律来“对号入座”加以验证。 
考点直击 
数字的排列规律一般有： 
1. 等差数列，即相邻两个数字之间的差是一个常数。 
如： 1，3，5，7，（ ） 
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 
答案为 B 
2. 二级等差数列，即相邻两个数字之间的差或比构成一个等差数列。 
如： 3，4，6，9，（ ），18 
A. 11 B. 12 C. 13 D. 14 
答案为 C 
3. 两项之和等于第三项，即第钣氲诙?钕嗉拥扔诘谌??nbsp;
如： 7，9，16，25，（ ） 
A. 41 B. 31 C. 51 D. 37 
答案为 A 
4. 等比数列，即相邻两个数字之间的商是一个常数。 
如： 1，3，9，27，（ ） 
A. 71 B. 81 C. 91 D. 101 
答案为 B 
5. 二级等比数列，即相邻两个数字之间的差构成一个等比数列。 
如： 8，12，24，60，（ ） 
A. 90 B. 120 C. 168 D. 101 
答案为 C 
6. 平方型及其变式，即每个数字为有规律数字的平方。 
如： 1，4，9，（ ），25，36 
A. 10 B. 14 C. 20 D. 16 
答案为 D 
7. 间隔规律，即奇数项一个规律，偶数项为另一规律。 
如： 1，1，3，2，5，4，7，（ ） 
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 
答案为 A 
8. 混合型规律：由以上基本规律组合而成，可以是二级、三级的基本规律，也可能是两个规律的数列交叉组合成一个数列。 
如： 1，2，6，15，31，（ ） 
A. 56 B. 71 C. 78 D. 81 
答案为 A 
注意第 3条，我们可以归纳出其他规律如，两项之差等于第三项，两项之积（商）等于第三项