②缺谓语
例：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。）
③缺宾语
例：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

(2)赘余
①堆砌
例：要考虑我国政治和文化环境的需要，发展我们的出版业。（删去“环境”。）
②重复
例：其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）

③可有可无
例：不知不觉就走了十里路左右的距离。（删去“的距离”。）
④应该去“的”字
例：今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（加了“的”，句子变为短语，意思也改变，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）

4、结构混乱
(1)举棋不定
例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉醒起来。（应该在“曾被……束缚的……”和“在……束缚下……”两种格式中选用一个。）
(2)藕断丝连
例：我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一起，应该删去“我们”。）
(3)中途易辙
例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民自从接受了马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应改为“自从中国人民……之后”。）

(4)反客为主
例：反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（上半句的主语是“反革命分子的阴谋活动”，下半句的主语是为出现的“我们”，而不可能还是“反革命分子的阴谋活动”。应在“是应当”前加“我们”。）
(5)结构含混
例：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多些真人真事的作品。（句中“产生”可以算无主句，也可以拿“创作方法”做主语。上半句应改为“近几年来曾提倡过真人真事的创作方法”。）

5、表意不明
(1)费解
例：从60岁到99岁的老太太被特许坐着车子参观。（从字面上看，59岁以下和100岁以上的都没有坐车参观的权利，作者的意思大概是指60岁以上的。）

(2)歧义
①两种解释一正一误
例：一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应把“和”改为“夹”，或者在“一辆”后面加“漆了”两字。）
②两种解释都可能
例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。（是“其他学校”还是“其他领导”，发生歧义。）

6、不合逻辑
(1)自相矛盾
例：这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然是“无比”，又如何“增加”？应删去“无比”。）
(2)范围不清
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学专家，应改为“各学科的专家与其他人才”。）

(3)强加因果
例：因为他来自西方，思想上比较开放。（为什么来自“西方”思想就开放？且“西方”是相对什么地方而言的？）
(4)主客倒置
例：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应改为“我和报纸的接触”。）

7、辨析病句的方法
(1)凭借语感
(2)压缩句子，提取主干
(3)恰当使用便捷方法
①有否定词的句子，先看它有几个表否定的词，考虑是否把话说反了。
②有表示两方面意思的词语，先看句子前后表意是否一致。
③有代词的句子，先看它的代词指代是否恰当。
④用“是”做谓语的句子，先看它的主语和宾语是否表示同一属类。
⑤定语较长的句子，先看它是否丢掉了宾语。
⑥有关联词的复句，先看关联词的使用是否恰当，再看它的位置是否正确。

（二）语句连贯
1、话题一致是保持语言连贯性的先决条件，要保持主语的一致性
2、合理的语序是保持语言连贯性的逻辑条件

(1)空间顺序：以位置关系作为贯穿句子的线索
(2)时间顺序：以时间先后（或同时）的关系作为贯穿句子的线索
(3)逻辑顺序：总→分、分→总、一般→特殊、特殊→一般、前因后果、前果后因、层层推进
(4)心理顺序：以人的心理状态作为组合句子的线索

3、语言的照应与衔接是保持语言连贯性的语言条件
句子之间缺少必要的过度、照应、铺垫、交代，跳跃感太大，会影响到语言的连贯性。

三、阅读理解
（一）理解词语的含义
1、明显的，其含义可以在上下文中找到具体的文字，多为对代词指代性的理解。
2、隐晦的，作者未用文字明确表示出来，需运用自己的知识经验，结合选项进行分析得出。
（二）理解重要语句的含义
对于科技类的说明文来说，宣告新发现和假想的句子，证明这种发现或假想的正确性的句子，介绍新技术的句子，对新发现和新发明进行评价的句子都是重要的句子。
（三）概括文意
对文章的主旨、作者的意图进行概括、分析、判断与推理是阅读部分最重要的考点和难点。

（四）题型
1、演绎型：“据此，可知……”，
“通过……”
设错标准为大家可接受的：
(1)故意扩大内涵
(2)故意缩小外延