A、组织与呈现教材、促进知识理解、指导复习

B、呈现先行组织者、设计附加问题、激活原有知识

C、示范讲解、变式练习、反馈

D、组织与呈现教材、激活原有知识、练习

39、学生的认知差异主要表现在（）

A、智力水平 B、知识结构 C、认知风格 D、信息加工方式

40、记忆性学习任务的特点是（）

A、清晰 B、风险高 C、动机高 D、动机低

41、优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）

A、知识量 B、知识的理解程度 C、知识结构 D、知识的层次

42、判断一群人是否群体的标准是（）

A、有共同的目标 B、有角色分配 C、有共同约定的行为规范 D、有很强的凝聚力

43、发生从众的主要原因是（）

A、个体缺乏主见 B、群体凝聚力强 C、个体害怕被孤立 D、需要转移责任

44、学生在学校的人际关系主要是（）

A、同伴关系 B、师生关系 C、朋友关系 D、合作关系

45、合作能满足个体的什么心理需要？（）

A、归属 B、支配 C、情感 D、自尊

46、合作与竞争是群体的必然功能，竞争的作用是（）

A、激发动机 B、增强个人的自我意识 C、满足成就动机 D、加强责任感

47、人际沟通的非语言符号系统有（）

A、视—动符号系统 B、时—空组织系统 C、目光接触系统 D、辅助语言系统

48、影响课堂纪律的教学因素是（）

A、教学时间的安排 B、课程表的编制 C、教学过程的规划 D、课堂常规

49、标准化测验的优点是（）

A、客观性 B、计划性 C、可比性 D、权威性

50、判断一位教师编制的测验是否好的标准是（）

A、效度 B、信度 C、难度 D、常模