刚才伍老师对咱们的行测试卷进行一个比较深入的解析，说到申论，钟老师，您觉得申论考题今年咱们的学生哪些地方是要把握的。

钟君：关于申论考试，我觉得今年我结合具体的题目来谈谈自己的看法，首先我想特别要强调的一点是大家一定要明确，申论不是考热点的，就是我们现在很多人包括在考前还是有很多人在我的博客，在我的信箱里面讲，钟老师能不能给我们预测几个热点，我说申论不是猜题押题的，它是在掌握了宏观的背景下，用具体的方法阅读分析材料的能力，而不是猜题，押题。今年这套题也凸显了这样的一个原则。

今年解这套题最大的技巧是什么？大家一定要明白，这里我要讲最大的技巧就是一定要对我们的方法和热点的整体逻辑有一个把握，你比如说，我们什么叫热点的整体逻辑，我们今年特别强调了热点的整体逻辑就是以科学发展观理论为指导的四个维度底下的东西。也就是科学发展观基本的内涵，它指导下的政治、经济、文化、社会这四个方面的维度。

科学发展观这里面就有很多很多的内容要考，我们讲科学发展观的第一要义是发展，这体现的是经济的发展。它的基本的核心是以人为本，它的基本要求是全面协调可持续，它的根本方法是统筹兼顾，这是科学发展观。在科学发展观底下有一个很重要的维度我们叫经济维度，实际上我们可以单列出来一个生态维度。但是我们在讲的时候，我们把它放到经济维度底下，我们特别强调了生态文明，生态文明就是要通过发展循环经济的方式来建设资源节约型社会，环境友好型社会，从而达到生产发展，生活富裕，生态良好这样的一种协调发展的一种模式。这就是生态文明。

大家想一想，如果你在考前已经树立了这样的一种思维，生态文明的这样一种思维，那么更高级的宏观的科学发展的思维，那么在生态文明的背景下，你只要把握住了生产发展，生活富裕，生态良好这三“生”之间的协调、可持续，当然是用科学发展观统筹兼顾的方法来把握的话，那么今年的这套试题对你来说就非常非常简单。

下面我就具体看一看，它是怎样用这种思维贯穿我们的考题。首先我们从副省级来看，副省级的第一个题，让你解释渤海十几年后就变成“死海”，这里的“死海”是什么意思，大家注意，这第一题我们讲通常都是概括题，很多同学一看这样的一种问法就不知道这是一个概括题了，实际上你要认真的去看题目的内容，你就会发现，这是一道首先前提是概括的一道分析题，概括当中材料里面讲得很清楚，讲了两个方面。第一个就是由于严重的污染导致赤潮等这样的一些灾害性的问题，实际上言外之意就是使这个海里面的生命，海里面的，包括动物、植物等生物的生命都不再有生命力了，这是一个“死海”。另外还有一个“死”，即使不向渤海排入一滴污水，单靠外界水体恢复也需要200年，它不但让海里别的东西死，本身这个海也死了，这就是“死海”的意思。根据对于材料的概括，我们知道它有三个层次或者是三个要点，第一，就是一定要明确它是讲的污染，海洋的严重污染的状况，那么产生的后果是什么呢？一是让别的东西死，就是通过污染造成了赤潮的灾害，让海的别的东西死了。另外海的本身也死了，它不可能再恢复。很难再把它治理回原来的一种状态。这就是我们讲的“死海”，这个题的关键是什么呢？大家一定要注意材料当中相关的内容，“污染”、“赤潮”，“不可能再恢复”。

第二问，让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已，不寒而栗的毁灭指的是什么呢？大家要注意，大家脑子里面一定要知道我们刚才讲的那根弦，生态文明有三个方面，生产发展，生活富裕，生态良好。大家千万不要以为海洋的一种污染仅仅是对生态的一种破坏，用我们辩证法的逻辑，用科学发展观的基本方法，统筹兼顾来讲，它更会造成对于经济的发展，也就是生产的发展，对于人民民生问题的一种影响，对生活的一种影响，这就是它更重要的危害，也就是更深一步讲就是导致经济和社会发展的严重问题，实际上就会造成整个人类社会在这样的一个高度上的严重的发展障碍。

这是第一题。

第二题我们讲了启示题，这里面两个例子，一个是荷兰围海造田的例子，再就是我国的围湖造田的例子，它讲了，对于这两个事实，我们讲围海造田和围湖造田，现在来看是一个教训，再往后看，退耕还海，退耕还湖这是一个重要的经验，概括经验和教训，然后加上分析，最后加一句实质的分析。实际上这个题里面大家一定要注意，就是把你围湖造田，围海造田的教训反过来说，把退耕还海和退耕还湖这样的经验展开来说，这就是很重要的启示。但是大家注意，这里面还特别强调了一个东西，就是讲虽然荷兰人的退耕还海只有三平方公里的海域，但是留给人们的思考却是非常宝贵的，这提醒着我们荷兰人在这方面的经验当中有更重要的内容需要我们去概括。实际上在材料当中涉及到了民间组织的一个积极的参与，这就是一些非常重要的启示。

不管怎么说，这个启示归结为一句话，还是我刚才提醒大家注意的，就是生态文明建设当中的三“生”道路，一定要强调在这个过程当中，是生产、生活、生态相统一，相协调的一个基本的思路，也是最根本的启示。

接下来一题是假设你是沿海某省政府的工作人员，请结合资料草拟一份将半岛蓝色经济区纳入国家发展战略的报告的内容重点，大家注意，这里面很多考生一遇到这种问题就会想到公文的形式我没有掌握，但是看这里的要求肯定是不要求行文格式的，它强调的是内容重点，不要求你写成完整的报告，只要求你把握它的结构就可以了，我们之前讲过这种报告结构是在申论考试当中考的，所以一定要贯穿申论的内在逻辑，就是表现原因和对策。这里实际上就是让大家写清楚，现在在这样的一个半岛经济的发展过程当中出现了什么样的问题，为什么会出现这样的问题。反过来解决这样的问题有什么样重要的意义。接下来就是正是基于这样的一种问题，问题的原因及其解决这个问题的意义的认知，我们要提出解决问题的办法。答案的要点都在材料当中，讲得很详细，你只要把这个东西给它归纳一下，这个报告就可以了。对策的部分实际上在材料里面也有，至于说提到了产业集群的问题，提到了相关的多头管理的问题等等，这些问题都是这个报告里面应该写进去的东西。本质上这是一个概括问题。

最后一个题，围绕海洋的保护与开发，自选角度，自拟题目，特别要求思想深刻，观点明确。大家要注意，这是一篇什么样的文章，这个文章如果你不写成评论文就很难拿高分。这里的评论文，你的观点怎么能够深刻呢？很简单，宏观上引领，中观立意，微观切入，微观很明显，就是海洋的保护与开发，宏观是什么？用科学发展观统领海洋的保护和开发。中观是什么？中观就是我们讲到的海洋生态文明的理念。这就是它的非常重要的切入点，海洋的生态文明的理念就是什么呢？启示我们的思维一发散我们就可以考虑到，海洋的这样一种资源的保护和开发要坚持生产发展，生活富裕，生态良好的这样一种道路。也就是海洋的一种经济效益，社会效益以及它的一种生态效益的相统一。

所以我们在开发和保护的时候做到这相统一，实际上这个开发和保护也就处理好了。实际上这里面的问题关键是谈如何实现保护与开发的统筹。想一想，我们讲的写作的这样一种结构，首先提出论点，你下面要讲，如果我们只强调保护，那么有什么样的好处，但是会有什么样的问题。很简单，保护的好处很明显，保护这个生态的效益，但是如果我们一味的强调保护，不进行在科学的规划的前提下进行开发的话，那么人们的生活，经济的发展就要受到影响。同时第二个部分我们要强调什么呢？如果强调开发，当然对于经济的发展，生活的便利是有积极意义的，但是一定要注意，这里面隐藏着对于生态的一种侵害和危险。

最后落脚到把保护和开发协调起来，结合起来，建设一种海洋的生态文明，这个文章就比较圆满了。