参考答案

　　一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

　　1、1023456789 2、102345 3、6∏厘米、9∏平方厘米 3、17、10 4、60分钟

　　5、21 6、1199 7、x=1 8、-1 9、 10、0.

　　二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1、C 2、C 3、B 4、C 5、B 6、A 7、A 8、B 9、B 10、B

　　三、解答题（本大题共18分）

　　（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分）

　　答：

　　[1 +（3.6-1 ）÷1 ]÷0.8

　　= --------1分

　　= ------------1分

　　=

　　= ----------------------1分

　　= ------------------------1分

　　（2）解答下列应用题（本题满分4分）

　　解：全年级人数为： ------------2分

　　还剩下的人数是：100-52%×100=48（人）

　　答：还剩下48人没有参加。----------------------------2分

　　（3）15.（本题满分4分）

　　解：

　　= --------------2分

　　=x- 1+x +C ---------------------------2分

　　（4）（本题满分6分,每小题2分）

　　解：(1) =2x （2） =

　　（3） =(2x )dx+ dy

　　四、分析题(本大题满分5分)

　　成因原因：主要是（1）整除概念不清;（2）整除和除尽两个概念混淆。---2分

　　预防的措施：从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。---3分

　　五、简答题（本题满分6分）

　　答：概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。（2分）如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应(本 文来 源于 贵_大-在线 htTP://WWw.GZu521.NEt]关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。（4分）

　　六、案例题（本大题共两题，满分共21分）

　　1、（本题满分9分）

　　分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法；李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。

　　2、（本题满分12分）

　　教学重点：（略） ----------------4分

　　教学片段（略）----------------------8分