阅读(二)

车站旁有一棵婆娑的老树。

老树下两人孩子做着游戏——

“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

    我欣然——这是一个古老的游戏了。

 “我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

    我哑然——这是一个古老的游戏了!

    车不来。孩子依旧做着——

 “我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

    我陶然——这是一个古老的游戏了!!

 “我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

  我惘然——这是一个古老的游戏了!!!

    车不来。孩子依旧做着——

   “我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

   我慨然——这是一个古老的游戏了!!!!

“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

   我愕然——这是一个古老的游戏了!!!!!

    车依旧不来，孩子也依旧做着……

   老树下——我已怆然!!!!!!

    (路东之《!!!!!!》，选自《世界华文微型小说大成·作品》。上海文艺出版社，1992)

1．对于以六个惊叹号为题目，最正确的理解是(  )。

    A．孩子做了六次游戏    B．我看了六次游戏

    C．我等了六次车        D．我看游戏时感情的六次变化

  2．对孩子做游戏时所说的六句话，理解最肤浅的是(  )。

     A．只是一个古老的游戏  B．陈腐的礼教束缚个性

     C．古老的传统根深蒂固  D．腐朽的教育是培养木头人

  3．对文中“老树”二字肤浅的理解是(  )。

      A．象征环境的古老

      B．将树之老与孩子之小加以对比

      C．实写故事发生的地点

      D．老树却依然婆娑，象征陈腐势力仍然顽强

   4．对以下词语理解错误的是(  )。

      A．欣然——看到孩子能做古老游戏，觉得欣然自慰。

      B．哑然——观看孩子做古老游戏而哑然不说，正在沉思。

      C．陶然——观看孩子做着古老游戏，感到陶然有趣。

D．惘然——孩子虽然做着古老游戏，却是惘然不解其意。

   5．对以下词语理解错误的是(  )。

      A．慨然——为什么要让孩子成为木头人呢?我慨然不满。

      B．愕然——为什么要做这种比赛成为木头人的游戏昵?我感到惊愕。

      C．怆然——车依旧不来，我失望了。

      D．怆然——由孩子们的游戏，我联想到很多，深感痛苦、悲伤。