一、自我意识的含义

　　自我意识是人的意识的一个方面。意识是对于意识活动本身的认识，广义指人对自己的属性、状态、行为、意识活动的认识和体验，以及对自身的情感意志活动和行为进行调节、控制的过程。

　　从意识的内容来看，可以分为客体意识和自我意识。客体意识是个人对周围世界和现象的意识反应；自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使其对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。

　　自我意识是意识发展的高级阶段，也是人的意识发展中最后成熟的部分，一般要到青年期才基本形成。自我意识在个体发展中有着十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点、克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。

　　二、学习动机的含义

　　学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理动因，即直接推动学生学习的内部动力，它具有激发学习的积极性和指示学习方向的作用。

　　学生学习动机的形成受多种因素的制约。一是受社会条件的制约。不同社会、家庭和学校的教育，对学生的学习有不同的要求，因而学生学习动机的性质也不同。二是受学生个性特点的制约。学生兴趣爱好的深度和广度影响学习动机的稳定性及深刻性；学生意志品质的好坏，影响学习动机的形成和速度；志向水平的高低，影响动机水平的发展；学生的性格和气质也影响学习动机的形成和发展。三是受学生年龄特征的影响。年龄越小，学习动机愈具体，并以近景性的学习动机为主导；年龄大一些，学习动机便逐步向间接的、远景性的方面发展。

　　三、什么是智力

　　智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。遗传素质为智力的发展提供了可能性，而环境和教育则把这种可能性变为智力发展的现实性。

　四、人格的概念

　　人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境交互作用的结果，包含着一个受过去影响以及对现在和将来的建构。

　　人格的基本特性包括整体性、稳定性、独特性、社会性。

　　四、品德的心理结构

　　品德的心理结构，即品德构成的基本成分，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，这四种成分相互联系、互相渗透、相互影响、有机结合、缺一不可。从心理构成的层面研究品德的心理结构，不仅有助于我们能够更加成熟地把握品德的实质，而且更为学生的品德教育工作提供重要的理论依据。

　　真 题 1+1

　　1.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。

　　A. 自我实现的需要 B. 尊重的需要

　　C. 求知的需要 D. 审美的需要

　　【解析】 该题所考查的知识点为“马斯洛的需要层次论”。自我实现的需要是充分发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。题干中所描述的完全与自我实现的需要相符，因此本题正确答案为A。

　　2.下列属于内部动机的是（ ）。

　　A. 为了与外国人沟通学习英语 B. 喜欢听地道的英语

　　C. 为了通过考试学习英语 D. 为了将来有理想的工作学习英语

　　【解析】 本题考查考生对“内部动机”这一概念的理解。内部动机是不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，其动机的满足在活动之内。A项中学习英语的动机是为了与外国人沟通，C项和D项学习英语的动机也分别是为了通过考试和将来有理想的工作，都是由外界诱因引起的，只有B项喜欢听地道的英语体现出的动机是不需要外界诱因的，属于内部动机，因此本题选B。

　　3.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）。

　　A. 很高 B. 较高 C. 较低 D. 以上都不对

　　【解析】 “耶基斯-多德森定律”是近年来多次考到的考点，考生应重点掌握。该定律认为，当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机强度的增强而提高，可见，要使学习效益达到最佳水平，合适的学习动机强度应为很高，本题选A。