一、注意的种类

　　根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

　　1.无意注意

　　事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意叫作无意注意。无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物，并且试图认识这些事物。例如，全班同学正在聚精会神地听教师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是无意注意。

　　2.有意注意

　　有预定的目的，在必要时还需要作出一定意志努力的注意，叫作有意注意，或称作积极注意、意志注意。有意注意是一种主动服从于一定的活动任务的注意，它受人的知识的自觉调节和支配。

　　3.有意后注意

　　有意后注意是指事前有预定目的，但不需要意志努力的注意，它是心理活动对于个人认为有意义、有价值的事物的指向和集中，是在有意注意的基础上发展而来的高级类型的注意，具有高度的稳定性，也是人类进行创造性活动的必要条件。

　　二、记忆的定义

　　记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、操作过的动作。人脑不仅能反映直接作用于感觉器官的当前事物，而且当感知过的事物不在眼前的时候，在脑中留下痕迹，并且在需要的时候还能重新再现出来，这就是过去经历过的事物在头脑中的反映。

　　三、想象的种类

　　根据不同的标准，可以对想象进行不同的分类。

　　（一）无意想象和有意想象

　　最常见的一种分类是根据想象的目的性、自觉性和计划性程度，将想象分成无意想象和有意想象两类。

　　1.无意想象

　　无意想象又叫不随意想象，是无目的、不自觉产生的想象。例如，小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于无意想象。

　　2.有意想象

　　有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。例如，小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，就属于有意想象。

　　（二）再造想象、创造想象和幻想

　　1.再造想象

　　再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。例如，根据教师的描绘而想象北极的风光，就属于再造想象。

　　2.创造想象

　　创造想象是指不依据现成的描述，根据创造目的，在头脑中独立创造新形象的过程。例如，作家在构思故事情节时的想象，艺术家在塑造艺术形象时的想象，都属于创造想象。

　　3.幻想

　　幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象，它所创造的是人类所期望的未来的事物形象。例如，科学家想象着将来科技发展的情况，师范院校的学生想象着未来的教师生活等，都属于幻想。

　　幻想有两种：一种是符合客观事实发展的，有可能实现的幻想，属于积极的幻想，例如，儿童幻想将来当飞行员或科学家等，都属于积极的幻想；另一种是不符合客观现实发展的根本不可能实现的幻想，例如，有的儿童幻想能学会一种魔术，能从远处取到食物，就属于消极的幻想。积极的幻想可以成为推动儿童积极学习、钻研科学的动力；而消极的幻想却能使儿童放松学习，甚至沉湎于有害的活动中，而影响其身心的发展。

　　四、思维的基本过程

　　思维的基本过程或称思维操作，是对复杂的信息加工的过程，它以已知的知识经验为基础，对输入的信息进行加工、分析、综合、抽象、概括、比较、系统化和具体化等。分析和综合是思维的基本过程。

　　五、小学生口头言语分级

　　口头言语的形式主要有两种：一是对话言语，是指两个或两个以上的人直接进行交际的言语活动，二是独白言语，是说话者独自进行的言语活动。

　　研究表明，6～7岁的儿童已经掌握了2500～3500个口头词汇，他们能运用这些词汇正确地造句、表达自己的思想，并且言语具有一定的连贯性，为以后的学习奠定了基础。入学后，小学生口头言语水平得到迅速发展。实际调查显示，小学生口头言语水平可以分为三级：第一级是以对话言语占主导地位，独白言语不发达，学生说话常常不合语法。第二级是对话言语向独白言语过渡并逐步达到以独白言语为主要形式。第三级是口语表达能力初步完善，学生说话合乎一定的语法规则，前后连贯，主次分明。在正常的教育条件下，一年级末的小学生可以达到第一级水平，并向第二级过渡；二、三年级一般属于第二级水平；四、五年级则处于第三级水平。

　　真 题 1+1

　　1.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ）。

　　A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性

　　【解析】 本题所考查的知识点为“知觉的基本特性”。“外行看热闹，内行看门道”说的是有相关的知识经验的人在知觉当前事物时会以以往的知识经验来理解，可见体现的是知觉特征当中的理解性，因此本题正确答案为C。

　　2.注意的稳定性是注意品质的（ ）方面的特性。

　　A. 广度 B. 强度 C. 时间 D. 空间

　　【解析】 本题考查考生对“注意的稳定性”这一知识点的理解。注意的稳定性，就是指向于一定的事物或活动上注意持续的时间，可见，注意的稳定性即为注意的时间方面的特性，本题正确答案为C。

　　3.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是（）。

　　A. 创造想象B. 再造想象C. 无意想象D. 幻想

　　【解析】 本题考查考生对“想象的种类”这一知识点的掌握。创造想象是在头脑中独立创造新形象的过程，小张脑中呈现的孙悟空形象并不是独立创造的，排除A；无意想象强调的是无目的、不自觉产生的想象，题干并没有体现出这些，排除C；幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象，排除D；再造想象是在语言文字描述的基础上，在头脑中再造出的事物形象，小张正是在《西游记》文字的基础上，自己再造出的孙悟空形象，可见本题正确答案选B。