一、小学生的情感发展

　　小学生进入学校以后，接触的人更多了，生活内容更丰富了，社会需要也更复杂了，因此，情感的倾向性、内容、深度、稳定性和自我调节等方面都有了进一步的发展。小学生的情感发展主要有以下几方面。

　　（1）情感的内容不断丰富

　　（2）情感的性质不断深刻

　　（3）情感的稳定性不断增强

　　（4）高级的社会情感逐步发展起来

　　二、如何进行小学生意志的培养

　　小学生意志品质的培养，可以从意志品质的四个方面入手。

　　（一）小学生自觉性的培养

　　开展理想教育活动，是培养小学生自觉性的有效途径。这有利于学生正确地确定自己行动的目标，并对一切个人的、团体的思想和行为作出实事求是的正确评价。教育实践证明，那些缺乏理想的学生，对学习抱着得过且过的心态，行动缺乏自觉性，往往处于被动状态。同时，在教学过程中，教师要对学生讲清楚学习的目的和遵守纪律的重要性，并让学生逐步自觉地计划和检查自己的学习和活动，不要对学生过分的督促和帮助。

　　（二）小学生果断性的培养

　　在果断性的培养中，教师要及早地培养小学生对学习、对社会活动和劳动的责任感和义务感，使其在他们的意志行动的决定和执行上发挥作用。同时，教师只能在小学生知识经验和智力水平所及的范围内，引导他们明辨是非，当机立断，而不要冒昧从事或优柔寡断。

　　（三）小学生坚韧性的培养

　　学校中任何积极的活动都能培养小学生的坚韧性，如坚持独立地完成各科作业，坚持参加课外学科小组或科技小组活动，坚持公益劳动或做好事，坚持各种体育锻炼等。在培养小学生的坚韧性时，应做到帮助他们在实际行动中克服困难，一定不要代替他们去做；在学生遇到困难的时候，主要是不断给予鼓舞，使其具有信心和决心，不达目的不罢休；在克服困难的方法和技术上，应给予适当的指导，使之能坚持下去，取得成功。

　　（四）小学生自制力的培养

　　在培养小学生自制力时，教师应做到以下三点：第一，要把发展学生的自制力与培养自觉性和坚韧性等方面联系起来；第二，把培养自制力和控制激动情绪联系起来，积极发展他们的社会需要，严格要求学生的行为，训练他们善于抑制自己的冲动和任性；第三，要把培养自制力和发展性格特征联系起来，经常鼓励学生的勇敢行动，克服恐惧、害羞和懒惰的心理。

　　真 题 1+1

　　1.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（ ）

　　A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 热情

　　【解析】 本题考查考生对“四类情绪状态”的理解掌握，俗语说，“人逢喜事精神爽”。由喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间，是一种微弱而持久的情绪状态，本题正确答案为A。

　　2.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场的人都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（ ）。

　　A. 应激 B. 激情 C.心境 D. 情操

　　【解析】 本题所考查的知识点同上题。题干中强调的“此时”，随后大家都鼓掌以示高兴，都说明这种情绪是一种猛烈、迅速爆发的，持续的时间较短，过后就不会有“此时”那么激动的情绪状态了，符合激情的定义，可见，本题正确答案为B。