第四章中学物理教学手段

教学手段是教师对学生进行知识教学和能力培养所运用的一切物质手段，它包括运用语言做媒体的教学手段和运用教具做媒体的教学手段。

一、教材

中学物理教材是根据教学大纲和实际需要为师生应用编写的教学用书，它提供了教与学的材料，是中学物理教学中的主要教学手段。

（一）中学物理教材的要求

1.要符合大纲规定的目标要求。

2.要体现知识结构形成一定的学科体系，科学性与思想性相结合。

3.理论联系实际。

4.难度适宜、负担合理。

5.图表简明、叙述精练、便于教和学。

（二）物理教材特点

1.从形式上，物理教材通常运用三种语言：文字语言、数学语言和图象语言。

2.从内容结构上，物理教材以概念和规律为中心内容。

（三）要有计划有层次地提出要求进行指导

1.要抓好各教学阶段的自学阅读指导。

2.根据学生特点分层次提出不同要求。

板书和板画

（一）板书

1.板书的作用：板书有助于将教学内容分清段落、表明主次、便于学生掌握教学内容的体系重点。

2.板书的要求：

（1） 在内容上对教材高度概括，做到简明扼要、重点突出、纲目分明、提纲挈领、繁简适中（要少而精）。

（2） 在布局上要求安排合理、层次清楚、前后呼应、体现知识的内在联系。

（3） 在字迹上要求端庄大方、清楚、醒目、秀丽。

（4） 在书写格式上要突出关键词，结合教学过程使学生思路分明，留下深刻印象。

（5） 整个板书要有计划有准备。

（二）板画

1. 板画种类:立体透视图、正投影图、剖面图、示意图

2. 作用：

① 帮助学生建立直观形象。

② 比板书更加简明生动，且易使抽象的事物具体化。

3. 要求：

① 取舍合理、简明清晰、顺序合理。

② 配合演示做图（应从学生角度看）使图形跟实物方位一致。

挂图和模型

（一）挂图——是根据教学需要特制的尺寸较大的一种图表，它可以精细地绘制一些仪器设备的外形和内部构造，也可以表现出运动的主要过程。

（二）模型——是模拟实物制作的一种教具，它比板画、挂图更具有立体真实感，更能引起学生兴趣。

常用模型有:

① 说明教材某一概念或原理的模型。

② 说明机械装置和工程过程的模型。

③ 说明机械构造的剖面模型。

（三）教学示教板——把教学用的元件、器件、线路等根据教学需要，固定在木板或硬纸上，这种装置就成了教学示教板。

常用示教板有两类：

1. 静物示教板

2. 实验示教板

多媒体教学（现代化教学手段）

1. 多媒体教学就是指运用现代化教学手段的教学。

2. 作用：

（1） 有利于提高教学质量

① 运用视听设备可以表现各种客观事物和各种物理现象，并能展示其运动和发展的全过程。

② 将视听设备各项功能相结合，可以做到形声并茂，提高兴趣。

③ 可以突破传统教学手段在时间、空间上的限制，模拟出传统教学手段无法实现的各种现象和过程。

（2） 常用电教设备：

可分为电声类、光电投影类、电视类、计算机类。