一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）

　　1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。　　　（ × ）

　　2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。　　 （ × ）

　　3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ √ ）

　　4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（ √ ）

　　5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（ × ）

　　6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。　　（ √ ）

　　7．人体下肢长有几个长度： （ D ）

　　A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

　　8．人体在运动过程中能量的供给有几种：　　　　　　　（ C ）

　　A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

　　9．人体速度素质发展最快的敏感期： （ B ）

　　A．8－9岁　　B．10－13岁　　C．14－15岁　　D．16－17岁

　　10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时： （ D ）

　　A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

　　二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）

　　1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是　课程（堂）教学　。

　　2．把教学的本质定位为　交往　，是这次课改对教学过程的正本清源。

　　3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和　生命化教学　理念。

　　4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和　运动负荷　规律。

　　5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、　教学内容　和教学条件。

　　6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。

　　7．有人断言"选材成功意味着训练　成功一半　。"

　　8．力量是指人体克服阻力的　能力　。

　　9．速度素质包括反应速度　、动作速度　、位移速度　。

　　10．没有疲劳的训练是无效　的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。

　　11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。

　　12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与 、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

　　13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。

　　14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。

　　15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。

　　三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）

　　1．学习方式

　　学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

　　2．体育教学模式

　　体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

　　3．快乐三要素

　　简单的，没有附加条件的，发自内心的。

　　4．生物年龄

　　指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。

　　5．运动训练

　　凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

　　6．健康

　　指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。

　　7．运动指数

　　课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。

　　8．诱导性练习

　　体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

　　9．体适能（体能）

　　指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

　　10．练习轨迹

　　指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。