第九章  问题解决与创造性

一、单项选择题：
l、以下判断错误的是      。
1.低智商可能具有创造性。
2.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
3.低创造性的智商水平可能高，也可能低。
4.高创造性者必须有高于一般水平的智商。
2、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是      。
    A、头脑风暴训练  B、推测与假设训练
    C、自我设计训练  D、发散思维训练
3、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。这是      。
    A、头脑风暴训练  B、推测与假设训练
    C、自我设计训练  D、发散思维训练

二、填空题：
1、任何问题都含有三个基本的成分，一是            ；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。
2、所谓问题就是指给定信息和            之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
3、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的            到达目标状态的过程。
4、问题解决必须具备三个基本特点，它们是目的性、认知性和            。
5、创造性是指个体产生新奇独特的、            的能力或特性。
6、创造性的基本特征包括：流畅性、            和独创性。
7、影响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验和            。

三、简答题：
1、培养解决问题的能力的有效措施有哪些?
2、培养创造性的有效措施是什么？
3、问题解决的过程分为哪四个阶段?
4、影响问题解决的主要因素包括哪些?
5、培养解决问题的能力有哪些有效措施？

四、论述题
举例说明，在实际教学中如何采取有 ( 贵;大,在线 )hTTp://wWw.gZu521.nEt效措施培养学生解决问题的能力?

参考答案

一、单项选择题：
1、A    2、D    3、A

二、填空题：
l、给定的条件  2、要达到的目标   3、起始状态    4、序列性
5、有社会价值的产品    6、变通性   7、定势与功能固着

三、简答题：
1、培养解决问题的能力的有效措施包括：
(1)提高学生知识储备的数量与质量；
(2)教授与训练解决问题的方法与策略；
(3)提供多种练习的机会；
(4)培养思考问题的习惯：鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思。
2、培养创造性的有效措施
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
(2)注重创造性个性的塑造。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
3、问题解决的过程分为：
(1)发现问题    (2)理解问题
(3)提出假设    (4)检验假设。
4、影响问题解决的主要因素有：
(1)问题的特征
(2)已有的知识经验
(3)定势与功能固着
5、培养解决问题的能力的有效措施包括：
(1)提高学生知识储备的数量与质量；
(2)教授与训练解决问题的方法与策略；
(3)提供多种练习的机会；
(4)培养思考问题的习惯。

四、论述题：
主要教学措施有：(1)提高学生知识储备的数量与质量：帮助学生牢固地记忆知识、提供多种变式，促进知识的概括、重视知识间的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略：结合具体学科，教授思维方法、外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会(4)培养思考问题的习惯：鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思。
(例略)