第十章  态度与品德的形成

一、单项选择题：
1、皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于     。
A、他律阶段  B、无道德规则阶段  C、自律阶段    D、独立阶段
2、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是     。
A、前习俗水平  B、习俗水平  C、后习俗水平    D、超习俗水平
3、道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是     。
A、前习俗水平  B、习俗水平  C、后习俗水平    D、超习俗水平

二、填空题：
l、态度结构包含认知成分、          和行为成分。
2、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到           ，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
3、皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为          。
4、柯尔伯格研究道德发展的方法是          。
5、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与          三阶段。
6、发现教学要经过四个阶段，分别是          、提出解答的假设、检验自己的假设、得出结论。

三、简答题：
1、如何理解态度的实质？
2、中学生品德发展的基本特征是什么？
3、影响态度与品德形成的基本条件有哪些？
4、如何选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成？

四、论述题：
1、结合实例说明影响态度与品德形成的基本条件。
2、根据实际情况选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成。

参考答案

一、单项选择题：
1、C  2、A   3、B

二、填空题：
l、情感成分   2、自律道德    3、他律道德  4、两难故事法
5、内化   6、创设问题情境

三、简答题：
l、态度的实质可以从下面几个方面理解：
(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
(2)态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择
(3)态度是通过学习而形成的，不是天生的。
2、中学生品德发展的基本特征可以归纳为以下几点。
(1)伦理道德发展具有自律性，言行一致：形成道此 资 料 转 贴 于 贵-大.在,线 HtTp://WwW.GzU521.NeT德信念与道德理想、自我意识增强、道德行为习惯逐步巩固、品德结构更为完善。
(2)品德发展由动荡向成熟过渡：初中阶段品德发展具有动荡性、高中阶段品德发展趋向成熟。
3、影响态度与品德形成的基本条件有：
(1)外部条件：包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体
(2)内部条件：包括认知失调、态度定势、道德认知
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
4、促进态度与品德的形成的常用而有效的方法主要有：
(1)有效的说服
(2)树立良好的榜样
(3)利用群体约定
(4)价值辨析
(5)给予恰当的奖励与惩罚    ．

四、论述题：
7、结合实例说明影响态度与品德形成的基本条件
(1)外部条件：包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体
(2)内部条件：包括认知失调、态度定势、道德认知
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
(例略)
8、根据实情况选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成。常用而有效的方法有：
(1)有效的说服
(2)树立良好的榜样
(3)利用群体约定
(4)价值辨析
(5)给予恰当的奖励与惩罚
(例略)