一。填空题
1、 心理学的研究对象是（人的心理现象及其规律）。
2、 实验法可分为（实验室实验和自然实验两种）。
3、 科学心理学认为，脑是心理的（器官），心理是脑的（机能）；是客观现实在人脑中的（客观、能动的反映）。
4、 大脑最基本的活动方式是（反射），按照起源可把它分为（无条件反射和有条件发射）。
5、 人的心理一方面受（客观现实）的制约，另一方面又受人的（主观条件）的折射，是（主0和客观）的对立统一。
6、 表象具有（直观性和概括性），它是（知觉）过度到思维的必不可少的中间环节。
7、 世界上最早系统研究遗忘过程的是德国心理学家（艾宾浩斯），他根据实验结果绘成曲线叫（艾宾浩斯遗忘曲线），它表明遗忘的过程是（不均衡的），呈现（先快后慢）的趋势。
8、 良好的记忆品质包括记忆的（敏捷性、持久性、正确性和备用性）。
9、 思维是认识的高级阶段，它具有（间接性和概括性）两个重要特征。
10、 思维的基本形式有（概念、判断、推理）等三种。
11、 按照思维探索答案的方向，可以把思维分成（求同思维和求异思维）。
12、 按照人们解决问题时的创造性成分的不同，可以把思维分为（习惯性思维和创造性思维）。

二。选择题
29、觉察刺激之间微弱差别的努力称为（ D ）
A、决定感受性  B、一般感受性  C、感受性的对比   D、差别感受性
30、“入芝兰之室，久而不闻其香“描述的是（ A ）
A、适应现象   B、听觉适应   C、嗅觉刺激   D、味觉刺激
31、学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征（ A ）
A、选择性     B、理解性    C、整体性    D、恒常性
32、一支白粉笔，无论将它放在明处还是暗处，人都会知道它是白粉笔，这种知觉特性是
A、颜色的恒常性   B、亮度的恒常性  C、大小的恒常性  D、形状的恒常性
33、观察是有目的，有计划，主动的（ A ） 
A、知觉   B、感觉   C、识记   D、思维
34、信息在短时记忆中一般只保持（ B ）秒钟。
A、1----2    B、20-----40    C、60------70    D、70-----80
35、短时记忆的信息容量是（ B ）
A、5±2   B、7±2   C、4±2    D、9±2
36、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ C ）。
A、感觉登记   B、注意   C、组块   D、复述
37、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘过程是（ A ）。
A、先快后慢   B、先慢后快   C、等速的   D、匀加速的
38、学习新信息对已有旧信息会议的抑制作用叫（ B ）
A、前摄抑制  B、倒摄抑制   C、消退抑制  D、超限抑制
39、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选择因素的干扰？（ D ）
A、消退和干扰抑制   B、倒摄和干扰抑制   C、前摄和消退抑制  D、前摄和倒摄抑制
40、早晨的学习效果一般较好，只是因为这一阶段的学习不受下列哪一个选项的干扰？（A）。
A、前摄抑制   B、倒摄抑制   C、单一抑制   D、双重抑制
41、早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（ D ）干扰较多？
A、前摄抑制  B、倒摄抑制   C、单一抑制   D、双重抑制
42、人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（ A ）。
A、表象   B、想象   C、后象   D、印象
43、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ D ）
A、识记    B、保持   C、再认   D、回忆
44、记忆过程包括（ D ）
A、识记、保持和遗忘   B、识记、再认和回忆   C、识记、保持和联想
    D、识记、保持、再认或回忆
45、由短时记忆转入长时记忆的条件是（ D ）。
A、思维    B、想象    C、注意    D、复述
46、“自由联想“或”触景生情“引起的回忆是一种（ B ）。
A、有意回忆   B、无意回忆   C、直接回忆   D、追忆
47、人类思维的基本过程是（ A ）
A、分析和综合    B、间接性和概括性   C、判断和推理   D、指向性和集中性
67、少年早慧和大器晚成表现了（ C ）
A、能力类型差异   B、能力水平差异  C、能力表现早晚的年龄差异
D、能力结构差异
68、智力测验中解释测验结果的依据是（ C ）
A、信度     B、效度    C、常模    D、智商
69、在全人类中，智力呈（ A ）
A、常态分布     B、偏态分布   C、正偏态分布   D负偏态分布
70、心理发展的潜在可能来 源 于 贵/大在线 WWw.gzU521.NEt 性来自（ A ）
A、遗传因素    B、环境因素   C、教育因素   D、实践因素
71、智力的高级表现是（ A ）
A、创造能力    B、抽象概括能力    C、观察力   D、记忆力
72、流体智力饿晶体智力说是由美国心理学家（ B ）提出来的。
A、斯皮尔曼    B、卡特尔   C、马斯洛   D、瑟斯顿
73、我国古代思想家王充所说的“施用累能“是指（ B ）。
A、学校教育对智力的影响      B社会实践对智力的影响
C、遗传对智力的影响           D、家庭环境对智力的影响
74、加德纳提出的智力理论是（ C ）。
A、智力二因素论   B、智力结构论  C、智力多元论    D、智力三元论
75、气质的动力特征受制于人的（ C ）
A、兴趣爱好类型   B、性格类型   C、高级神经活动类型  D、动机需要类型
76、气质类型（ D ）
A、有好坏之分   B、都是好的   C、都是坏的   D、无好坏之分
77、高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活“型与下列哪种气质类型相对应？（C）
A、多血质     B、胆汁质    C、粘液质     D、抑郁质
78、精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ A ）
A、胆汁质    B、粘液质     C、多血质     D、抑郁质
79、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（ A ）
A、多血质    B、胆汁质     C、粘液质     D、抑郁质
80、第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（ A ）
A、阿德勒    B、马斯洛    C、霍兰德     D、奥尔波特
81、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（ B ）
A、卡特尔   B、奥尔波特     C、霍兰德      D、斯丹波格
82、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（ B ）
A、生理型与社会型    B、高级和低级   C、长远和短暂  D、主导性与辅助性
83、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（  B  ）
A、成就动机理论   B、耶克斯-多德森定律  C、成绩结构理论    D、强化理论
84、成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（ C ）
A、20%   B、30%   C、50%    D、70%

三。简答题
1。班主任工作的内容与方法应包括哪些方面?
答: (1)全面了解和研究学生；(2)组织和培养班集体；(3)对学生进行思想道德教育；(4)教育学生努力学习,提高学习成绩；(5)组织学生课外活动,关心学生生活,指导少先队工作；(6)做好个别教育工作；(7)做好家长工作；(8)组织班会活动；(9)做好学生的操行评定；(10)做好班主任工作计划和总结。
2。上好一节好课应围绕哪些标准来进行?
答:一节好课的标准:1。教师拟定的教学目的合适,明确,具体。2。教学效果好,基本上达到了预定的教学目的。3。教师对教材的讲解正确，没有科学性和思想性的错误。4。教学方法好，时间安排恰当。5。教学过程组织有条有理，课堂气氛融洽，有纪律。
3、教育（学校教育）为什么在人的发展中起主导作用？
答：(1)学校教育具有较强的目的性。（2）学校教育具有较强的系统性（3）学校教育具有较强的选择性。（4）学校教育具有较强的专门性。（5）学校教育具有较强的基础性。
4、简述能力与知识的关系？
答：略
5、少先队活动的基本形式有哪些？
答：有对会，参观，访问，调查，游戏，传统活动，公益活动，社会活动，呵文娱活动等。
6、如何正确利用无意注意规律来组织小学教学？
答：1、客观因素有：对象与背景差异性；对象活动性；刺激物新颖性；刺激物强度。2、主观因素：教学要有明确的目的和任务；个人经验水平的丰富程度；个人兴趣爱好；个人的情绪状态；定势。
7、怎样运用实际锻炼法增强中学德育的实效？
答：略