一、单项选择题 （每小题1分，共20分）

1. 下面不属于孔子提出来的是（ ）。

A.因材施教 B.教学相长

C.举一反三 D.温故知新

2. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育

C.开展网络教育 D.高等学校扩招

3. 在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是( )。

Ａ.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 Ｄ.后勤工作

4. 某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )。

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突

5. 教师角色态度动态发展的关键因素是( )。

A.学生的表现、要求和反馈 B.领导批评

C.家长意见 D.社会舆论

6. 依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于( )时期的特征。

A.前习俗水平 B.习俗水平

C.后习俗水平 D.道德成规前期

7. 裴斯泰洛齐认为人的能力表现有思想、感情和行动三种方式，因而提出三种陶冶的方法，即 ( )。

A.智育、德育、体育 B.德育、群育、体育

C.智育、群育、技育 D.智育、德育、技育

8. 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退

9. 由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。

A.分层教学

B.合作教学

C.小班教学

D.复式教学

10. 为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定

了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与未成年人保护法不一致的是?( )。

A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

Ｂ.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的

学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生 ?

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特

点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

11. 父母都是大学毕业生的小芳，从小受家庭影响，很重视学习。初中期间，当她在看书学习时，

如果旁边有人讲话，她会特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认

为她自以为是 ，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她十分苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼，你认为应该从什么角度来进行辅导？（ ）Ａ.学习心理 B.个性心理 C.情绪心理 D.交往心理

12. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

13. 班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？（ ）

A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时

14. 教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（ ）。

A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用

15. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。

A.课程内容 B.课程目标 Ｃ.课程结构 D.课程理念

16. 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。

A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标 ?

17. 理想和空想在本质上是有区别的，但都属于（ ）。

A.世界观 B.形象思维

C.想象 D.表象

18. 班主任了解学生最基本的方法是（ ）。

A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法

19. 美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而

获得迅速进步。这个现象说明了（ ）。

A.学习的实践性 B.学习的渗透性

C.思考的独立性 D.思想的开放性

20. 基础教育改革要求课程实行（ ）级管理。

A.三

B.四

C.一

D.二

二、多项选择题 （每小题1分，共10分）

1. 教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下哪几方面加以把握？

A.教育目标要反映社会的发展

B.在成熟的基础上引导发展?

C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

D.在整体发展的基础上促进个性发展?

Ｅ.建立和谐民主的师生关系

2. 我国学校教育层次包括（ ）。

A.幼儿教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

Ｅ.学历教育

3. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。

A.家庭教育 B.道德教育 C.社区教育 D.学校教育

4. 反映家庭教育中存在问题的说法是（ ）。

A.家庭教育是教育的一个分支 B.家长对孩子期望偏高

C.片面重视孩子智力开发、文化学习

D.不能全面关心孩子的成长

5. 活动课程主要的优点是（ ）。

A.贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习

Ｂ.能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科现有经验间的联系

C.有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识，促进儿童实践能力的发展

D.学习过程是儿童人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程

6. 一位老师在教学《阿Q正传》的时候说：“在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，统治者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》。”该教师用了（ ）的教学原则。

A.科学性与教育性相结合原则 B.理论联系实际原则

C.直观性原则 D.启发性原则

7. 在《力的作用》教学中，老师问：“什么是力?”众生茫然，于是，老师提示：“人提水，起重机吊东西……”学生们立即说开了，“脚踢球”“风吹红旗”……学生们讨论：“力是物体对物体的相互作用。”该片段包含教学过程的（ ）基本阶段。

A.激发学生动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

8. 下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子……凡是小队长的工作，你总是抢先完成，每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）。

A.结果评价 B.过程评价 C.定量评价 D.定性评价?

9. 注意的品质包括（ ）。

A.注意的稳定性

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的深度

10. 一般认为，动机具有（ ）。

A.选择功能

B.激活功能

C.指向功能

D.调节与维持功能

三、判断题 (每小题１分，共１０分）

1. 社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。

2. 教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。

3.具有非凡的记忆力可以称为天才。

4. 学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。

5. 负强化和惩罚是两个不同含义的概念。

6. 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。

7.课外活动是课堂教学的延续。

8. 大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。

9. 知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则呈抛物线形状。

10. 政治经济制度是决定教育发展的规模和速度的根本因素。

四、简答题 （第１小题１０分，第２、３小题各５分，共２０分）

1. 图１是艾宾浩斯遗忘曲线，根据此图回答以下两个问题。

(1)这幅图揭示的遗忘规律是什么?

（2）根据这个规律，应如何组织复习？

2.影响学生身心发展的因素有哪些 ？

3.简述布卢姆的教学目标分类。

五、论述题 （每小题１０分，共２０分）

1.20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点？

2. 随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色应发生哪些转变。

六、案例分析题 （每小题１０分，共２０分）

1. 一位小学数学教师在讲授“千克的初步认识”时，用教具——天平来称粉笔，却忘了拆下天平物盘下的胶垫，结果第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量１０倍之差向学生解释为天平这种测量工具的误差。

假如你是这位老师，当你发现自己的错误时，你会怎么应对?

2. 东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。

这说明了什么？对教师有何启示?