一、填空题 （每空１分，共１３分）

1.素质教育的时代特征是 。

2.自我意识包括 、 、 三种主要成分。

3. 从课程价值观看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“ ”之间关系的层面。

4. 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是 。

5. 情感是具有稳定性、 、持久性的认知活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连。

6. 《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是 、晋升工资、实施奖惩的依据。

7.中小学基础教育具有 、普及性、发展性。

8. 现代教育理论认为， 和 是教育活动中的两个基本要素。

9. 是独立于精神分析和行为主义心理学的“第三力量”。

10. 是学校管理的目标和尺度。

二、单项选择题 (每小题１分，共２０分）

1. 格式塔用英文表示是“Gestalt”，其含义是（ ）。

A.行为

B.整体

C.精神

D.人本主义

2. 义务教育的教学计划特征是（ ）。

①强制性 ②普遍性 ③基础性 ④地方性

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①②③④

3. 个体对自己的行为进行自觉地调节和控制，这体现了性格的（ ）。

A.态度特征 B.意志特征

C.情绪特征 D.理智特征

4. 在人际关系中起主导作用的心理成分是（ ）。

A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.成熟成分

5. 弗洛伊德的无意识假说中的个性结构不包括（ ）。

A.本我 B.非我

C.自我

D.超我

6. “月明星稀”所反映的心理现象是（ ）。

A.感觉适应

B.感觉对比?

C.感觉补偿

D.联觉 ?

7. 下列选项叙述中与“设计教学法”有关的是（ ）。

A.无需教师辅导 B.不能获得系统化的知识?

C.能培养学生手脑并用的习惯 D.各学科均能适用

8. 教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，使学生在头脑中再造出事物的形象。这利用的是（ ）。

A.创造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想

9. 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有

学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有

不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的?（ ）。

Ａ.单向型 B.双向型

C.多向型 D.成员型

10. 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属

于（ ）。

A.一种个体研修的学习方式 B.一种群体研修的学习方式

C.一种网络研修的学习方式 D.一种专业引领的研修方式

11. 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。

A.知识与技能目标 B.方法与过程目标

C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标

12. 在中小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）。

A.教育方针 B.教材 C.课程标准 D.课程

13. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应（ ）。

Ａ.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主

Ｃ.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.视情况而定

14. 结构主义课程理论的代表是（ ）。

Ａ.杜威 B.怀特海默 C.克伯屈 D.布鲁纳

15. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（ ）。

Ａ.学生在教育活动中是被动的客体?

B.教师在教育活动中是被动的客体?

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用?

D.教师在教育活动中不能起到主导作用 ?

16. 国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（ ）。

B.教案

C.课程标准

D.教科书 ?

17. 路见不平，有人能见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的（ ）差异。

A.能力

B.性格

C.气质

D.智力 ?

18. 北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周、多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）。

A.循序渐进原则 B.启发性原则

C.直观性原则 D.理论联系实际原则

19. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。

A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.消退抑制 D.超限抑制

20. 现有一个目标（目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。

A.爬山法 B.逆向工作法

C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

三、判断题 （每小题１分，共１０分）

1. 一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很好，他学习数学的学习动机属于外在动机。

2. 情绪情感两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个极端。（ ）

3. 非智力因素可以通过教育手段加以培养。（ ）

4. 看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性。 （ ）

5. 尊重和发挥儿童的主体性就是要允许儿童自由地发展。 （ ）

6. 根据《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校在批评教育无效的情况下，可以开除。

7. 教学目标与培养目标彼此相关，培养目标是教学目标的具体化。

8. 课的组成部分及各部分进行的顺序和事件分配是指课的类型。

9. “活泼好动，行为敏捷”是人的兴趣表现出来的特征。

10. 将学习失败归因于自己努力不够，会提高学习的积极性。

四、名词解释 （每小题３分，共１５分）

1.教育多元化

2.上位学习

3.定势

4.课程资源

5.人的全面发展

五、简答题 （每小题５分，共２０分）

1.如何组织和培养班集体？

2.在教学中教师应如何培养学生独立思考问题的能力？

3.陈述性知识的认知策略有哪些？

4.简述当代儿童发展观的基本内容。

六、论述题 （每小题１１分，共２２分）

1. “课程是学生的精神食粮，课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展。”试从这一基本观点出发，阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义。

2.结合实际说明如何指导学生进行有效的复习。