《美术课程标准》试题

填空：20%

1,《美术课程标准》力求体现（ ）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（ ）和（ ），注重（ ）与（ ）的紧密联系。

2,美术学习应当从（ ）层面提高到（ ）的层面。

3,《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（ ），（ ），（），（ ）。

4,活动表现评价可以采用（ ），（ ）或（ ）的方式，既可以在（ ）中进行，也可以在（ ）后进行。

5,课程的总目标是按照三个维度表述的，即（ ），（ ），（ ）。

选择：24%

1,美术课程具有（ ）的性质。

A,综合 B,人文 C,审美

2,美术课程是学校进行（ ）的主要途径。

A,德育 B,美育 C,智育

3,各学习领域分别由（ ），教学活动建议和评价建议三部分组成。

A,标准 B,阶段目标 C,学习方式

4,造型 表现学习领域在低年级阶段强调感受，体验和（ ）。

A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性

5,欣赏 评述领域是指学生对自然美和美术作品等（ ）进行欣赏和评述。

A,听觉世界 B,视觉世界 C,触觉世界 D,知觉世界

6,综合探索领域可分为（ ）个层次。

A,一个 B,两个 C,三个 D,四个

7,通过感受，体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（ ）

A,美术表现 B,艺术风格 C,美术创作

8,在义务教育阶段设置"设计应用"学习领域的主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。

A,设计意识 B,审美意识 C,探究意识

问答题：30%

基本的美术素养应包括哪几个方面

美术课程有哪些基本理念

如何在教学活动中对美术学习过程进行评价

实践题：26%

在元宵节即将来临前，一位教师围绕"花灯缭乱的元宵灯"这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字，图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，设计，制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。

请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。