1、教育改革的核心是

　　A内容改革 B方法改革 C课程改革 D途径改革 ( C)

　　2、学校教育的基础是

　　A教师 　　　 B学生 C班级 　　 D课程 ( D )

　　3、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家

　　A洛克 　　　 B斯宾塞 C赫尔巴特 　　 D杜威 ( B)

　　4、课程的组织方式或设计课程的种类指的是

　　A课程类型 B教学计划 C教学大纲 D教科书 ( A)

　　5、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的"三基"为中心的基础教养。"三基"指的是 A读、写、画 　　　 B读、画、算 C画、写、算 　　 D读、写、算 ( D )

　　6、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于

　　A实践型课程 　　　 B研究型课程 C拓展型课程 　　 D知识型课程 ( B )

　　7、从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为

　　A地方课程 　　　 B研究型课程 C知识性课程 　 D社会中心课程 ( A )

　　8、以课程任务为依据可把课程分为

　　A学校课程 　　　 B技能性课程 C学生中心课程 　　 D基础型课程 ( D )

　　9、从课程功能的角度可把课程分为

　　A国家课程 　　　 B工具性课程 C拓展型课程 　　 D社会中心课程 ( B )

　　10、从课程的组织核心来看，可把课程分为

　　A社会中心课程 　　　 B技能性课程 C研究型课程 　　 D学校课程 ( A )

　　11、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定

　　A教育目的 　　　 B培养目标 C课程目标 　　 D教学目标 ( C )

　　12、强制性、普遍性、基础性这三个特征是

　　A课程目标的基本特征 B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征 D教学目标的基本特征 ( C )

　　13、教学计划的中心问题是

　　A开设哪些科目 B各门学科开设的顺序C各门学科的教学时间 D各门学科的教学方法 ( A )

　　14、编写教科书和教师进行教学的直接依据是

　　A课程目标 　　　　 B教学目标 C教学计划 　　 D教学大纲 ( D )

　　15、衡量各科教学质量的重要标准是

　　A教学计划 　　　　 B教学大纲 C教育目的 　　　 D教学目标 ( B )

　　16、教材的主体部分是

　　A讲授提纲和讲义 B教科书和参考书C教科书和讲义 D讲义和参考书 ( C )

　　17、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的

　　A基本要求 　　　　　　B基本原则 C基本手段 　　　D基本途径 ( D )

　　18、课程实施计划的展开过程是

　　A安排课程表 　　　　　　B分析教学任务 C选择并确定教学模式 　　　D组织教学活动 ( D )