一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.被誉为美国教育心理学之父的心理学家是（）

A.斯金纳 B.霍尔

C.桑代克 D.加涅

2.以下哪种研究方法的突出特点是严格控制条件，对结果作数量分析并可反复验证（）

A.观察法 B.实验法

C.个案法 D.问卷法

3.在学科性质方面，教育心理学属于（）

A.自然科学 B.社会科学

C.应用科学 D.交叉科学

4.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（）

A.接受学习 B.发现学习

C.机械学习 D.意义学习

5.按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的（）

A.智慧技能 B.认知策略

C.言语信息 D.动作技能

6.从学习动机的来源上，可以把学习动机划分为（）

A.近景性动机与远景性动机 B.内部动机与外部动机

C.主导动机与辅助动机 D.正确的动机与错误的动机

7.下列活动中，属于动作技能的是（）

A.阅读 B.驾驶

C.运算 D.写作

8.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是（）

A.功能固着 B.反应定势

C.纵向迁移 D.特殊迁移

9.小学生常用的组织策略有（）

A.抄写与过度学习 B.群集与形象联想

C.形象联想与谐音法 D.群集与概括

10.使用复述与复习策略的主要目的在于（）

A.理解信息 B.应用信息

C.转换信息 D.保持信息

11.一个人面对问题情境时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出现，并作出快速的取舍，这表明其思维具有（）

A.流畅性 B.灵活性

C.新颖性 D.独创性

12.试误说揭示问题解决过程是（）

A.建立刺激情境与反应之间的正确联结

B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程

C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组

D.通过有目的的某些尝试，在豁然之后得到解决

13.个体按照一定的社会道德行为规范行动时表现出来比较稳定的心理特征和倾向，称为（）

A.个性 B.态度 C.品德 D.意向

14.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半原因在于（）

A.道德情感不深 B.道德认识不足

C.道德意志力不够 D.缺乏合理的行为技能

15.班集体建设中最关键的因素是（）

A.班主任 B.目标和规范

C.学生人数 D.班干部

16.一般能力即平常所讲的智力，其核心是（）

A.记忆力 B.注意力

C.想像力 D.抽象思维能力

17.场独立与场依存概念的提出者是（）

A.卡特尔 B.威特金

C.吉尔福特 D.列维托夫

18.儿童学习困难的主要原因是（）

A.缺乏学习兴趣 B.缺乏学习动机

C.智力低下 D.缺少某些学习技能

19.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，此时的心理冲突为（）

A.双趋式冲突 B.双避式冲突

C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突

20.以下哪种角色是教师职业最显著的标志（）

A.“家长代理人”角色 B.“学生楷模”角色

C.“知识传播者”角色 D.“严格管理者”角色

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21．最近发展区

22．先行组织者

23．元认知

24．气质

25．挫折

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

26．简述认知建构学习理论的主要观点。

27．学习迁移发生的条件主要有哪些？

28．创造力与智力的关系如何？

29．皮亚杰将儿童道德性发展分为哪几个阶段？

30．竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响？

四、论述题（本大题共3小题，任选其中2题作答。3题都答者，只计前2题分。每小题15分，共30分）

31．针对某个小学班级学生普遍缺乏学习动机的状况，请你为有关教师制定一个正常教学条件下培养和激发学生学习动机的方案。

32．论述小学生概念学习的影响因素。

33．结合教育实际谈谈如何对待与处理师生冲突。