2012江西中小学新任教师招聘笔试教育综合真题

 

6、当前素质教育的核心是培养学生的（ ）

A、学习能力 B、应用能力 C、操作能力 D、创造能力

7、“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（ ）特点

A、教育性 B、长期性 C、示范性 D、创造性

8、教师与学生交往的主要渠道是（ ）

A、课外活动 B、课堂教学 C、班级活动 D、郊游活动

9、我国正式实施的第一个学制是（ ）

A、“壬戌学制” B、“壬子癸丑学制” C、“癸卬学制” D、"壬寅学制"

10、教学心理学的任务是用（ ）时教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答

A、问卷调查法 B、实证研究法 C、文献研究法 D、理论分析法

 

16、斯舍的操作性条件反射的教学应用是（ ）教学。

A、结构 B、程序 C、认知 D、情境

17、根据测验目的、项目难度一般确定在（ ）。

A、0.1-0.3之间 B、0.3-0.7之间 C、0.7-0.9之间 D、0.9以上

18、问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和（ ）策略。

A、启发 B、经验 C、实践 D、分析

19、中小学读者最重要和最基本的教育内容是（ ）教育。

A、爱国主义 B、道德品格 C、心理健康 D、法制

20、提出观察学习德育理论的主要代表人物是（ ）。

A、皮亚杰 B、赞科夫 C、班杜拉 D、柯尔伯格

 

26、师德教育的基本方式与途径主要是（ ）结合。

A、职前玉职后结合 B、课内与课后 C、热情与兴趣 D、工作与休闲

27 师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出（ ）。

A、专业性 B、道德性 C、师范性 D、创造性

28、（ ）是调整教育关系的行为规范的总称。

A、宪法 B、教师法 C、教育政策 D、教育法

29、在本性质已实施有效的教育法规，属于（ ）。

A、教育法律 B、教育行政法规 C、地方性教育法规 D、教育行政章程

30、遵守教育法包含两个方面 的的含义，一是守法的主体，二是守法的（ ）。

A、形式 B、组织 C、文本 D、内容

 

36、我国（ ）是根据因家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）制定的。

A、教师教育课程标准 B、教师道德行为规范 C、教师角色 D、教师素养

37、课程设计的目标模式最初原于（ ）。

A、泰勒的目标模式 B、塔巴模式 C、博比特的活动分析法　　D、泰勒的过程模式

38、课政策关注的核心问题是（ ）。

A、课程设计 B、课程实施 C、课程权利的分配和分配 D、课程管理制度

39、现代三大课程流派是（ ）理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。

A、学科中心 B、活动中心 C、实践中心 D、管理中心

40、（ ）的出版标志着教学论的初步形成。

A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《教育漫画》 D、《民主主义与教育》

 

46、1934年颁布的（ ）中规定，每班级主任教员一人，一班学生在四十人以上者，得增设助教员一人，“主任教员”即我们现在通称的“班主任”。

A、《关于班主任工作的要求》 B、《小学暂行教程》

C、《中学暂行教程》 D、《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》

47、（ ）是班主任工作中最基础、最繁琐的部分。

A、常规事务性 B、指导性 C、决策性 D、协调性

48、（ ）下列谈话中，主要用于自我防卫心理强的学生。

A、商讨性 B、点拨性 C、突击式 D、批评式

49、在我国，现代教育技术的起源以（ ）的出现为标志。

A、无线电 B、电话教育 C、摄影仪 D、多媒体

50、教科书被称为（ ）媒体。

A、传统教学 B、现代教学 C、传统与现代结合 D、结合

 

56、十一届全国人大第五次会议温家宝祝福工作报告中指出2012年国内生产总值增长（ ）。

A、7.3% B、7.4% C、7.5% D、7.6%

57、2011年9月19日和11月1日，我国自行研究的天宫一号(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网 ]ｇzu５2１.ｃoｍ目标飞行器和（ ）飞船分别在酒泉卫星发射中心成功发射，准确入轨。

A、神州八号 B、二宫三号 C、神州七号 D、神州九号

58、2011年4月24日，在庆祝清华大学百年校庆的大会上，（ ）做了题为《提高质量是高教改革发展核心任务》重要讲话，讲话给全国的青年提出了三点希望。

A、袁贵仁 B、习近平 C、胡锦涛 D、温家宝

59、2011年6月22日晚，美国总统奥巴马宣布从（ ）。

A、韩国撤军计划 B、利比里亚撤军计划 C、伊拉克撤军计划 D、阿富汗撤军计划

60、香港特别行政区第四任行政长官是（ ）。

A、曾荫权 B、唐英年 C、何俊仁 D、梁振英

二、简答题（共15分）

1、 实用主义教育学的主要观点（7分）；

2、 教育对人的全面发展的影响作用（8分）。

案例二：某农村学校所在地盛产水果，当地老板姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中，有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。所以德语老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老板姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有些小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随时摘取水果的习惯，导致老板姓不给自己水果，声称以后会改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后，学校很少在听说关于学生偷盗水果的反映。

请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理（8分）