四、实践和认识

（一）实践的基本形式和特点。
1.含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动，具有客观物质性、主观能动性、
社会历史性。
2.实践的基本特征：①客观物质性；②自觉能动性；③社会历史性
3.实践的基本形式：
①生产活动（最根本的实践活动）。
②处理社会关系的实践（阶级社会，主要表现为阶级斗争实践）。
③科学实验

（二）实践对认识的决定作用。认识对实践的反作用。【☆】
〖原理内容〗
实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动
力，实践是检验认识正确与否的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。
认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人
们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。而不符合事物本
质规律的错误认识，会把人们的实践活动引向歧途。
〖方法论〗：（1）要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检
验和发展认识；
（  2）还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实
践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。（即既要积极参加实践活动，在实
践中检验、丰富和发展认识；又要把已有的知识运用于实践，去指导实践，特别是要充分发
挥科学理论对实践的巨大指导作用。）

（三）由实践到认识的飞跃。由认识到实践的飞跃。
1.认识过程的两个阶段：感性认识和理性认识
（  1）感性认识：它是人们在实践 ( 贵;大,在线 )hTTp://wWw.gZu521.nEt基础上通过感觉器官所获得的认识，有直接性、具体
性的特点，有感觉、知觉、表象三种形式，是认识的初级阶段。
（  2）理性认识：它是在人们感性认识基础上对事物的本质和规律的认识，有间接性、
抽象性的特点，有概念、判断、推理三种主要形式，另有理论、假说等，是认识的高级阶段。
理性认识从现象上看超脱了对象，但从实质内容上看则是更深刻，更完整地反映了对象。
2.两个阶段
（  1）感性认识认识上升为理性认识
在实践中获取必要的感性材料：十分丰富（不是零碎不全）的；合乎实际（不是错觉）
的。要有正确的思维方法：逻辑的方法：归纳和演绎、分析和综合、分类、比较、统计等。
（  2）从理性认识到实践
理性认识本身发展的要求，通过第二次飞跃，可以检验理论的正确性。
实践本身的要求，通过第二次飞跃，可以使理论指导实践，实现认识的目的。

（四）在实践中检验和发展真理
1.真理：真理是主客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理具有客观性：真理的内容是客观的；检验真理的标准也是客观的。
3.检验认识的真理性的标准，应该是能把主观同客观联系起来加以比较对照，从而确
定认识是否符合客观实在的东西。而唯一能够满足这个要求的，便是人们的社会实践。因此，
通过实践检验人的认识是否与客观实在相符合，才能使真理具有客观的确定性，经得起反复
检验。人们只有通过实践才能直接地把指导实践的认识同实践产生的客观结果相比较对照，
使真理获得现实的证据。