特岗教师招聘考试模拟考卷[小学英语科目(三)]

第一部分教育理论综合

　　一、单项选择题

　　1.D 【解析】略。

　　2.A 【解析】略。

　　3.C 【解析】略。

　　4.D 【解析】教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等。

　　5.B 【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，对每一个领域进行详细的分类，使之形象化、条理化，成为一个教育目标体系。

　　二、填空题

　　6.创新

　　7.职业角色的多样化

　　8.课程标准

　　9.学校教育

　　10.学生身心发展

　　三、论述题

　　11.【答案要点】瑞士儿童心理学家皮亚杰提出了关于儿童认知发展的阶段理论。

　　(一)皮亚杰理论的基本概念。(1)图式。动作或心理运算的结构，它是指导人们行为的心理模式。图式既可以十分简单，也可以十分复杂。(2)同化。是将新的客体或事件纳入到已有的图式中去。同化类似于新的数据输入计算机。(3)顺应。为适应新的情境而改变已有图式的过程，皮亚杰称之为顺应。(4)平衡。在已有的理解和新的经验之间恢复均衡的过程，称为平衡。

　　(二)皮亚杰的认知发展阶段。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。(1)感觉运动阶段(0~2岁)。婴儿的智慧表现在动作中。(2)前运算阶段(2~7岁)。在感觉运动阶段后期，幼儿的语言能力迅速发展，他们开始日益频繁地运用表象符号代替外界事物。(3)具体运算阶段(7~12岁)。具体运算阶段以“守恒”的出现为标志，守恒意味着儿童思维具有了可逆性。儿童的思维比前运算阶段有了很大的发展，他们不仅掌握了守恒的概念，而且还能在此基础上对事物进行比较、分类、归类和排序等智力操作，但均离不开具体形象的支持。(4)形式运算阶段(12岁以后)。进入青春期以后，青少年开始运用抽象的规则思考问题。皮亚杰认为所有儿童的认知和发展都依次通过这四个发展阶段而不能逾越其中的某一阶段。不过，不同的儿童通过这些阶段的速率可能会有所不同，儿童在不同时期，尤其是在过渡时期，还可能会表现出几个阶段的特点。

　　(三)对教育的启示。(1)教师应该仔细观察并认真倾听儿童解决问题的思维过程，理解儿童目前是如何思考问题、如何知觉周围世界的，从而正确地判断儿童目前所处的思维发展水平。(2)教学应该适合儿童目前的认知发展水平，超越儿童当前发展水平的教学只会徒劳无益。(3)学前儿童和小学儿童需要教师为他们提供概念的实例。

第二部分英语专业知识

　　Ⅰ.Vocabulary and structure

　　1.B 【解析】holiday是个可数名词，所以前面不能丢了冠词;形容词放在a holiday的中间，这个形容词由数词和名词复合而成，复合后名词不能加s，two?week意为“两周的”。

　　2.A 【解析】分数的构成：分子是基数词，分母是序数词;分子大于1，分母加s。

　　3.A 【解析】观察选项，理解句意，只要选择“6：30”这个时间的正确表达形式。有两种：half past six和six thirty。

　　4.A 【解析】世纪的表示法：“the+序数词+century”。21的序数词是基数词twenty后加first。

　　5.D 【解析】房间号的表达属于专有名词类，不用冠词，所以首字母要大写，号码用阿拉伯数字表达。

　　6.C 【解析】百分数的表示法：“基数词+percent+of”。

　　7.D 【解析】several表达有三四个那样的基数词，thousand是数词时，前面有基数词，它本身不加s;thousand是名词时构成短语thousands of，这个短语的前面不用基数词。

　　8.C 【解析】年月日的表达法：“月份+日期，年代”，日期写序数词或基数词都可，一般都习惯写基数词，但读时要读成序数词。

　　9.B 【解析】表某人几岁的生日的方法：“one?s+序数词+birthday”。

　　10.C 【解析】几个半的表示法有两种：“基数词+单位名词复数+and a half”;“基数词+and a half+单位名词复数”。

　　Ⅱ.Cloze

　　11—15 CDACD

　　16—20 BACDA

　　21—25 BDBAC

　　26—30 DBBCA

　　Ⅲ.Reading comprehension

　　31—33 DCB

　　34—38 DBCDA

　　39—42 DBDC

　　Ⅳ.Writing

　　Hi，Grown?up，

　　As a student of your age,I understand your situation.The problem you are facing is common among our teenagers.However，it should be wise not to do anything that may hurt your mom?s feelings.Here are a few suggestions.

　　First，it?s advisable to talk more with your mom.I learnt that to talk help you understand each other better.They are also opportunities to let her know your ideas of and attitudes toward many things.

　　Second，you should learn to do your own things well，proving to your mom that you are already a “grown?up”.It?s even better if you could share more of the housework，such as cleaning，washing and cooking.