模拟试卷(五)参考答案及解析

　　一、单选题

　　1.【答案】C。解析：杜威是实用主义教育学的代表人物。斯普兰格是德国教育学家和哲学家，他提出了性格类型说。拉伊是德国实验教育学的代表人物。赞科夫是实验教学论体系的创始人。

　　2.【答案】B。解析：春秋战国时期的私学发展是我国文化史上一个重要的里程碑。

　　3.【答案】A。解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，着重强调自身的遗传素质在身心发展中起决定作用。

　　4.【答案】A。解析：教育是促使科学技术再生产的主要途径。

　　5.【答案】B。解析：1986年颁布《中华人民共和国教育法》。

　　6.【答案】C。解析：教育工作是围绕教育目而展开的，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。

　　7.【答案】C。解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。

　　8.【答案】D。解析：“学而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固，再学习新知识之前，应该对旧的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，使新旧知识之间达到融会贯通。

　　9.【答案】B。解析：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。

　　10.【答案】C。解析：新课程改革中提出的课程的三维目标本_资料,来.源/于;贵_州学,习.网 ｇｚｕ５２１.ｃｏｍ是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。

　　11.【答案】D。解析：学生具有主观能动性，在接受教育影响时也是如此。

　　12.【答案】D。解析：掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。

　　13.【答案】A。解析：“看比赛”是典型的情景记忆。

　　14.【答案】A。解析：敢于承担责任是高成就动机者的特点之一。

　　15.【答案】A。解析：考查头脑风暴法的定义。

　　16.【答案】D。解析：概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来的过程。

　　17.【答案】C。解析：现实型人格特征的人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械，电工技术等。

　　18.【答案】B。解析：“少年期”被称为危机期。

　　19.【答案】D。解析：对于学生的错误行为要正确引导，不可体罚、打骂。

　　20.【答案】C。解析：课程改革是深化教育改革的核心。
 

　　二、多选题

　　1.【答案】AC。解析：实科教育思想是斯宾塞的观点。自然主义教育是卢梭的教育思想。实用主义教育是杜威的思想。

　　2.【答案】CD。解析：学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异。

　　3.【答案】ABE。解析：“环境决定论”过分夸大了环境对人的作用，完全忽视了遗传和教育的作用以及人的主观能动性对人的影响。

　　4.【答案】ABE。解析：我国的德育内容包括：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

　　5.【答案】ABCDE。解析：课程计划是有目的、有计划地制定教学计划、课程标准以及编写教科书的系统化的活动，以上五方面都包括在内。

　　6.【答案】AC。解析：根据奥苏贝尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。

　　7.【答案】BCD。解析：动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。根据定义，动机应该有激发、指向、调节与维持功能。

　　8.【答案】BCE。解析：题干是谐音联想法的实际运用。

　　9.【答案】ABCD。解析：孤僻是性格缺陷。

　　10.【答案】ABCDE。解析：教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。

　　三、填空题

　　1.导向功能

　　2.培根

　　3.因材施教

　　4.物质文化;精神文化;制度文化

　　5.创新能力

　　6.基础型;拓展型

　　7.认知;元认知

　　8.语言;个体

　　9.倒U型

　　10.知识获得

　　四、名词解释

　　1.社区教育：指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。

　　2.陶冶教育法：是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　3.教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。

　　4.社会知觉：是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。

　　5.精加工策略：是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。