组合排列类题目是考试中常见的一种题型，考生朋友经常感觉做此类题目很浪费时间，这主要是因为没有一个良好的做题思路。建议考生做此类题目以代入排除为主线，穿插运用两个优先原则。第一个优先原则：信息量最大优先，即哪个词出现的次数最多就从哪入手进行推理。第二个优先原则：特殊信息优先，即找哪个信息最特殊，或者哪个词出现的次数最少。下面讲结合题目对解题思路进行详细阐述。

　　例1.（2010年福建春季95）甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。

　　由此可以推出：

　　A.甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师

　　B.甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师

　　C.甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师

　　D.甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师

　　1.A［解析］根据信息量最大优先，“小学教师”这个词出现次数最多，则从小学教师入手，即乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低，可知小学教师是甲。因此选择A选项。

　　例2.（2009年国家97）甲、乙和丙，一位是山东人，一位是河南人，一位是湖北人。现在只知道：丙比湖北人年龄大，甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小。由此可以推知：（    ）

　　A.甲不是湖北人

　　B.河南人比甲年龄小

　　C.湖北人年龄最小

　　D.河南人比山东人年龄大

　　2.C［解析］根据信息量最大优先，“河南人”这个词出现的次数最多，则从河南人入手，即甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小，可知河南人是丙。由丙比湖北人年龄大，丙（河南人）比乙年龄小，可知乙不是湖北人，则乙是山东人，甲是湖北人。根据题意，年龄大小排列为乙>丙>甲，因此选择C选项。

　　另外，对于组合排列类题目，注意选项的设置形式也是很重要的，对于例1，题干中给了三个人，三个职位，通过已知条件来判断谁是干什么的，但是选项中谁是干什么的都已经给排好，所以在运用信息量最大优先这个原则，推出甲是小学教师后，发现选项中只有A符合题意，因此直接把A选项选出来，也不用再往下面推了。因此希望考生朋友要充分利用选项信息，在利用优先原则的同时结合代入排除法以达到快速解题之目标。对于例2，观察选项是一个年龄大小的问题，虽然表面上看来比例1复杂，但是本质却是一样的，同样是给了三个人，三个地点，如果我们知道谁是哪的人了，年龄问题根据已知条件也就排出来。所以华图老师提醒考生在日常做题的时候一定要把题目做透了，在把握命题规律的基础上，熟练掌握做题思路与技巧，做到活学活用。