【材料】

　　北京理工大学珠海学院一名老师用指纹打卡机进行签到，学生们上下课都要按指纹签到。据说，这台神器出现了奇效，基本上没什么学生逃课了。

　　江西师范大学刘一儒老师发明一种二维码签到考勤系统，给12级传播学院每位同学一个对应的学号和二维码，学生上课前扫一下，签到名单就会导入电脑，老师能与原名单比对，逃课的学生一目了然。

　　浙江一高校上课签到的新武器，取名为“手机课堂”的APP。这款软件是浙江医学高等专科学校自主研发的，历时一年多，耗资10万元。上课时，老师根据需要发出指令，要求学生拿出手机进行拍照签到。学生需拍摄课堂和自拍，再将两张照片上传，“手机课堂”即可统计学生的出勤率。有了这款软件，想翘课的学生们真该悲剧了。

　　“四川大学计算机学院副教授魏骁勇老师上课从不点名，但学生却不敢缺勤。因为魏老师用自己发明的一套‘刷脸机’来查考勤。”有了这款刷脸机，课堂上每个学生都被红色方框圈住并配有编号，系统瞬间生成学生的个人信息，谁在上课，谁逃了课，一目了然。有才的老师啊，这人脸确实是没法复制，出勤率要高达100%了吧。

　　【面试预测题】

　　近来，经媒体报道，个别高校老师创造了各种各样的“点名神器”，如：“手机课堂”APP签到、蓝牙定位点名、二维码签到、指纹打卡点名等等。对此，谈谈你的看法！

　　【参考解析】

　　我认为点名神器对正常教学规律的误解，是对大多数教师和学生的侮辱，于提升大学的教风学风没有好处。

　　“点名”，本来只是一种无奈之举，暂时之策。如果夸大“点名”的功效，就意味着把课堂异化为点名与逃课的一种较量，演变为猫捉老鼠式的一种游戏。按此逻辑，学生所用心思考的，是如何顺利逃课而不被老师发现；老师所用心思考的，是如何用更高明的点名方式让学生无所遁形。照此推理，对学生来说，上不上课是无所谓的，只要期末有个好成绩；对于教师来说，课上得好坏也是无所谓的，只有该到的学生能够来到教室。

　　如果把“点名神器”作为一种笑料，自然无伤大雅，不用过于计较。但如果把“点名神器”当作真经拿来就念，就不免贻笑大方了。

　　如果坚决不用“点名神器”这种“昏招”，就连“点名”这一“笨招”也基本不用，就需要建立起良好的师生关系。如果老师能认识自己的学生，与一些学生进行过比较深入的交谈、辅导，哪里还会有这么多的学生选择缺课？个别老师搞出所谓“点名神器”，在于他根本不了解学生，也不认识学生；学生对课程既无兴趣，对老师也无感情，逃课也就难免了。

　　“点名神器”能束缚学生的人，但收不住学生的心。如果学生来到课堂，或者打瞌睡，或者玩手机，那还不如不来。良好的课堂氛围，需要师生的互动与交流，需要思维的碰撞与共鸣。这就需要老师具有较高的课堂教学能力与管理能力，能调动起学生听课的热情，使学生的眼耳鼻舌身意都被激发起来。相信绝大多数老师，都不会把精力放在如何“忽悠”学生来到课堂，而会把精力用在如何让学生真正喜欢上课、爱上课堂。

　　其实，一些“点名神器”的目的并不在点名，而是为营造更加生动活泼的课堂气氛。要注意的是，作为老师，搞点创意也无不可，但不能偏离堂教学的基本规律，更不能偏离和谐师生关系的构建。