一般说来，辨析题是考生比较熟悉的一种常见题型，拿到及格分没有问题。要想在严酷的竞争现实中脱颖而出，就必须借鉴细节管理的方法，把辨析题应该答的每个步骤、每个层次都答出来，才能拿到 80 %左右的辨析题分。

　　【答题思路】

　　答好公选辨析题，要注意以下要求： 

　　首先，一定要先作出“该说法、观点错误或正确”的定性判断。这是辨析题答案的一个层次，也是规定的答题要求，哪怕只是写了“对”或“错”一个字，也能拿到这 1 分；反之，不仅拿不到这 1 分，有时还会因为没有先作辨析而对整题扣分。 

　　其次，层次要清楚，并且不少于 3 个层次。层次清楚不只是辨析的内容有明显的逻辑层次，而是要用序数词清晰地标明三个层次。

　　第三，根据辨析题的不同类型，在辨别之后酌情进行辩证分析、正反分析、双向分析。回答时不仅要指出政府不应该怎样，还要指出政府应该怎样。

　　【例】

　　辨析题：在我国经济活动过程中，政府的角色是‘运动员’和‘裁判员’的统一。

　　该题答题要求是：( 1 )错。( 2 )在传统的计划体制下，政企职责不分，政府在生产经营性的经济活动中，既直接经营管理企业，扮演“运动员”的角色，又负责经济的调控，扮演“裁判员”的角色，政府的这种双重角色在当时虽然发挥了应有的作用，但它毕竟是我国原有经济体制的重大弊端。( 3 )在社会主义市场经济体制下，企业是市场经济的主体，是市场竞争中的“运动员”；政府是宏观调控的主体，担当市场经济活动的“裁判员”。政府一般不应直接从事企业的生产经营活动，充当“运动员”的角色。( 4 )实行政企职责分开，明晰产权关系，改变政府在生产经营性经济活动中的(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网 ]ｇzu５2１.ｃoｍ双重身分，是增强企业活力，搞好宏观调控，促进经济健康发展的关键。 

　　第四，对辨析题中正确的部分也要作为一个答题层次简要阐述。与一般学历考试不同，公选辨析题属于领导科学和行政管理内容时，经常用“前提结论型”。虽然辨析的主体部分是结论部分，但不论对错，都要把正确的前提再强调一下。

　　【例】

　　如辨析题“前人曾说：以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，心悦而诚服也”。那么，作为领导者，在领导工作实践中要注意提高非强制性影响力。”

　　正确的答题要求是：( 1 )这一观点正确。( 2 )题中引文的意思是：凭借武力或暴力让别人服从，并不是别人心里真正愿意服从，而是因为力不从心不得不服从；通过“德治”去感化别人，别人才会心悦诚服地尊重与服从。这是我国古代正确的领导思想，是重视领导者非强制性影响力的反映。( 3 )领导干部在领导实践中，既要坚持依法行政，又要重视以德治国，注意品行修养，培养良好人格，发挥领导者的非强制性影响力的作用。 

　　第五，慎作“不完全正确”的判断。在公选考试中的确有“不完全正确”这种类型，但实际上很少出现，即使题干前后两部分中有一部分正确，也要把该题判断为错误。原因在于一些管理类的知识或观点，如果从不同的角度理解就会觉得都有道理，为了在评改试卷时减少不确定性，命题时一般很少出“不完全正确”的辨析题。如“非领导职务公务员的考核内容，主要是德、能、勤、绩。对领导职务公务员的考核，则是全面考核德、能、勤、绩、廉。”尽管后半部分正确，仍要把该题视作错误。 

　　此外，考生还要善于运用模糊答题法。干部考试辨析题的评分规则往往规定“辨析错误的本题给 0 分”。即一道辨析题通常满分 5 分，一旦辨别错误，不管后面分析阐述如何，一律是 0 分。也就是说，辨析对了未必满分，但辨析错了一定扣完所有分。考生如能正确辨别自不必说，如果对某题确实没把握辨别，就要利用该规则，不去指出对错，有意丢掉这个层次的那 1 分，只按自己对该题的倾向性判断去作适当阐述。在这种情况下，阅卷者遵循慎给 0 分的原则，一般会酌情给分，考生可避免该小题完全失分。