新入编教师面试说课稿
尊敬的各位评委:
大家早上好!
在说课之前我想向各位简要汇报一下我对教师和教育的理解,有不对之处敬请各位批评指正。
作为一名教师要有五心,即孝心,爱心,耐心,细心,宽容心。
其次教师应是一个学习者,因为只有不断地学习才能提高自身素养,才能更好的陪伴学生健康快乐的成长。
在教学中教师为主导,教师担任的角色有参与者,引导者,激励者,评价者和点燃者。学生为主体,在教学中教师应充分相信学生,利用学生,发展学生,让学生在自主、合作、探究中学习,让课堂成为知识的超市,生命的狂欢。
下面请允许我开始今天的说课。我的说课设计共分为五个部分,分别为:说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教学设计思路。
一、说教材
1、说教材的地位和作用
《 》是沪科版 ,本科承接上节学习的 内容,也为下节 的学习做了铺垫。
2、说教学目标
3、说教学重、难点
教学重点:只有掌握了 ,才能理解
教学难点: 较抽象,学生不便于理解和掌握。
二、说教法
1、发挥学生学习的主动性,引导学生在课前做好自主预习。
2、根据学生的学情的差异性,在教学设计中应体现分层次教学,即知识问题化,问题层次化。
3、在知识的导入部分应联系实际生活,创设生活情境,在生活情境中解决问题。
4、教学过程应相信学生,利用学生,发展学生,激发学生学习的兴趣,点燃学习的热情。
三、说学法
学生是学习的主角,教师应意识到自己“参与者,引导者,激励者,评价者,点燃者”的身份,将课堂放手还给学生,让学生在自主、合作、探究、展示中去思考和学习。
四、说教学过程
1、自研自探环节(5~10分钟)
本环节主要是对上节知识的温习及对本节内容的自主学习,此过程设计需突出创设生活情境,将文本知识问题化,问题层次化,在学法指导下完成发现问题,解决问题的自学过程。
2、合作探究环节(5~10分钟)
本环节针对自主学习中遗留的问题和文本中的重难点,以小组合作的形式展开讨论。
3、展示提升环节(10~20分钟)
教师将文本知识层次化,板块化,然后将板块以抽签的形式交予小组,然后小组在教师的指导和学科组长的带领下完成对知识学习过程的呈现,期间师生可以有质疑和评价。
4、当堂反馈环节(5分钟)
对本节必须掌握的题型进行出题,仿题,检测学习效果。
5、巩固提升环节(课后完成)
作业题型分为基础题,发展题,提高题,分层次对本节内容进行巩固和训练。
五、说教学设计思路
结合新课标的三维目标“知识与技能;过程与方法;态度,情感,价值观”,学生在学习过程中逐步理解知识,掌握技能,体验过程,学会方法。从“要我学”向“我要学”转变,完成“学会”,“会学”,“乐学”的学习过程。
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