一、判断题（每题1分，共计10分）

　　1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。 （ ）

　　2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。 （ ）

　　3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。 （ ）

　　4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；。 （ ）

　　5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。 （ ）

　　6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。 （ ）

　　7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。 （ ）

　　8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。 （ ）

　　9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。 （ ）

　　10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。 （ ）

　　二、简答题（每题4分，共计20分）

　　1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？

　　2、体育锻炼应遵循哪些原则？

　　3、简述体育运动对运动系统的影响？

　　4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

　　5、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。

　　三、分析题（15分）

　　根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。

　　（答案）

　　一、判断题 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、×

　　二、简答题

　　1、答：1、坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康发展。

　　2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

　　3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

　　4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

　　2、答：1、循序渐进的原则； 2、全面锻炼的原则； 3、经常性锻炼原则； 4、区别对待的原则； 5、准备与整理活动原则。

　　3、答：1、体育运动对骨骼结构与机能的影响； 2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性； 3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。

　　4、答：1、打好身体基础； 2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4、培养自我体育意识。

　　5、答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。

　　三、分析题

　　答：1、目标的确定，全面、恰当、具体。 2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。 3、新理念的贯彻实施。 4、教师主导、学生主体效应。 5、学生学习方法的运用。 6、学生练习自主空间的体现。 7、教师教学过程中评价的运用