社会工作者考试《社会工作实务》章节知识点精讲(22)
学校社会工作概述
一、学校社会工作概念
(一)学校社会工作的要素
1、本质属性--专业服务
2、工作对象--主要是学生,其次是家长和学校人员等
3、社会工作者--专业训练的学校工作者
4、功能--解决问题,调适偏差行为
5、目的--完成学业,做好准备
(二)学校社会工作定义
学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。
二、学校社会工作者的资质与素养
1、相关专业的知识背景:社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训,有关学校的知识。
2、人文关怀的职业态度:
确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利;
学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象;
希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能;
相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关;
学生除了在学校得到应有的服务外,还有赖于家庭和社区资源的充分服务;
深信学校的各种设施与活动,应该以逐步形成学生社会化人格为目标;
重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
3、以人为本的职业道德:保持其专业素质和专业道德;尊重服务对象的价值观念与基本权利;尊重机构的规范和宗旨。
三、学校社会工作的特点(大纲不作要求)
专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要,解决问题,促进学生健康发展。
科学性:运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
艺术性:本着以人为本、助人自助的理念,讲究方法,因人而异地设计助人方案,组织实施。
实践性:深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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