印象二：有些学历高反而创新少

　　“许多研究生未必考得过本科生，这个问题，是大家在面试结束后，偶然发现的。”徐晖说，他们有一个组，前面的考生表现得就很放松，而且回答问题都能说到点子上，也非常简练。进行到后半场，这种情况就完全变了，每个人回答问题都事无巨细，面面俱到，回答到后面的题目，时间甚至不够用，只能匆匆收尾。等面试结束后，大家谈起来都感到有些奇怪，一看考生的情况，发现前面的考生学历都是本科，后面的几位大多是研究生。

　　“这说明什么？只能说明我们的教育出了问题，书读的越多，人的思维被束缚得越厉害，缺乏创新。”孙铁民一说完，两位女考官也有同感，踊跃地加入了这个话题。

　　“正因为这个原因，那些越是给考生发挥空间的题目，越是发挥不理想。反而那些容易上套路的题目，大家都能像背书一样，一二三四，一个点都不丢。这两天时间下来，能让考官眼前一亮的考生不太多，似乎缺少创造性和个性化的表现。”

　　徐晖举了一个例子：有一道题是一首《快乐思维》的诗，主要是考察你的辩证思维和联想能力。结果很多考生受平时应试教育环境下形成的思维定势的束缚，一开口就说到“和谐”、“环保”上面去了，说得头头是道，就是没说到关键点上。有一位考官回家用这道题问读初一的儿子，儿子不假思索地回答，这不就是向上乐观吗？一句话就答到了点子上。

　　还有一道题：在一个新闻发布会上发生了三件事，一是知名媒体的记者因故没到场；二是有一些信访的人闹到了会场；三是发现新闻稿有错误。问你怎么处理？很多人都是先打电话给媒体联系，再处理信访人员，最后修改新闻稿。事实上这道题考的就是你的应变能力，正确处理的先后顺序应该是二三一。

　　可能有考生会说又没碰到过这样的事情，怎么知道！那我要问你，在日常生活中，你遇到事情难道都不分轻重缓急吗？周奋进说：“其实，很多考生不是不知道，而是习惯于按套路思考和回答问题，不善于分析和运用，一涉及到时政，一套一套的，哪怕不搭边的，也要牵强附会给你往那里靠，那些反常规、反套路的题，他们就显得被动，像完全被捆住了手脚，缺少创新思维。”