2009年10道演绎推理题目有8道是可能性推理，涉及削弱、加强与结论三种题型。

 

【例题1】2009年浙江行测第81题

 

青春中学的一些数学老师取得了硕士学位。因此，青春中学的有些男教师取得了硕士学位。

 

以下哪项为真，最支持上述论证的成立？

 

A．青春中学的数学教师都是男教师

 

B．青春中学的男教师有些是教数学的

 

C．青春中学的数学老师中有些是男教师

 

D．有些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位

 

【答案】A。解析：此题考查的是直言命题间的关系。可用文氏图来帮助理解。要由“一些数学教师获得硕士学位”得到“有些男教师取得硕士学位”，需要加上一个前提，即“所有的数学教师都是男教师”。

 

【例题2】2009年浙江行测第88题

 

相比那些不踢足球的大学生，经常踢足球的大学生的身体普遍健康些。由此可见，足球运动能锻炼身体，增进身体健康。

 

以下哪项为真，最能削弱上述论断？

 

A．大学生踢足球是出于兴趣爱好，不是为了锻炼身体

 

B．身体不太好的大学生一般不参加激烈的足球运动

 

C．足球运动有一定的危险性，容易使人受伤

 

D．研究表明，长跑比踢足球更能达到锻炼身体的目的

 

【答案】B。解析：削弱型题目。题干由“经常踢足球的大学生普遍比不踢足球的身体好”得出结论“足球运动能锻炼身体，增进身体健康”。B项则指出，身体不好的大学生一般不参加激烈的足球运动，指出题干的论证是“因果倒置”，能有力地削弱题干的论断。A、C、D均属于无关项，不能对足球能锻炼身体的论断提出质疑。因此选B。

 

【例题3】2009年浙江行测第86题

 

西方宗教学的奠基人麦克斯·缨勒解释道“宗教是一种内心的本能，或气质，它独立地、不借助感觉和理性，能使人们领悟在不同名称和各种伪装下的无限。”把宗教解释为“独立地、不借助感觉和理性”而领悟“无限”的才能，真是高明之极。让宗教站在“无限”上，也就一劳永逸地摆脱了科学知识的“纠缠”。因为科学知识无论怎样发展，始终是“有限”的，那些“未被科学知识体系说明过其原因的经验事实”也就永远成为“无限”——“神和上帝”的领地。

 

从以上文字可以推测：

 

A．作者认为麦克斯的高明之处在于掌握了领悟无限的才能

 

B．麦克斯支持“世界永远是不可知的”这样一种理论

 

C．作者认为麦克斯的解释使“无限”成了“神和上帝”的领地

 

D．科学知识无法触及支撑宗教发展乃至繁荣的智慧核心

 

【答案】C。解析：A项的错误在于，麦克斯的高明之处并不在于“才能”，其高明是在于领悟了“无限”：让宗教站在“无限”上，也就一劳永逸地摆脱了科学知识的“纠缠”；B项中的“永远”本身就犯了“绝对化”的错误，并且由题干并不能推出麦克斯支持“世界永远是不可知的”这样一种理论；C项是正确的，题干最后一句话恰好是表述了这一意思；D项属于无关项，题干中没有提及。因此选择C。

 

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