2010年江西省中小学教师招聘考试真题解析(5)
四、案例分析(12分)
以下是一位实习教师的教学日记,请根据材料回答问题:
小黎是初二的女生,父母双双外出打工。她的个性很特殊,她与同学关系不太融洽,甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架,对班主任的批评教育反映强烈,存在明显抵触情绪。有次自习,她戴耳机听音乐,被班干部值日提醒并记下名字,她当众撕掉记录本,并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之,避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事,实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来,不能真诚的与人交流,时时以自我为中心,所以在班级里,她没有真正要好的朋友。在学习上,她几乎丧失了兴趣,老师上课时,她表现出爱理不理的样子,有时候连课本都不愿意打开;甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实,但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到:"课根本就听不进去,整天在混日子,学校像座监狱把人关在里面,而我需要自由……"
小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她,但收效甚微。面对小黎,我感到力不从心……
问题1、如果你是小黎的班主任,你将采取什么措施来转化她?(3分)
问题2、根据小黎的特点,对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则?(2分)
问题3、请从教育心理学的角度,分析小黎独特的心理特点,如何实施有针对性的教育?(3分)
问题4、以小黎等留守儿童的成长为例,你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?(4分)
参考答案:
问题1:
1、对其关心爱护,尊重学生的人格尊严。
2、善于捕捉学生的亮点,从正面加以引导
3、讲究一定的方法,善于抓住时机进行转化指导
在采取以上措施时,最关键的是教师要尊重学生、爱护学生,用宽容的心来包容学生,在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心,善于发现学生身上的亮点。
问题2:
1、课堂与生活相结合的原则
2、疏导性原则
3、长善救失的原则
4、集体教育与个别教育相结合的原则
5、灵活因材施教的原则
问题3:
根据对材料的分析可以看出,小黎的心里特点具有以下的特征:
1、由于其父母长时间不再身边,所以,使得她缺少普通孩子所拥有的家庭的温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求,班主任在教育时要更多的给予她关心和爱护,从学习上、生活上和心理上都对其进行帮助和安慰。
2、小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往,造成了她经常与周围的同学产生摩擦,同学与他的对峙行为,更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪,加重了她的性格孤僻。在教育的过程中,班主任老师不但要更多的关心她,用自己的宽容心和爱心去感化他,同时还要发动班级的同学去帮助她,理解他并且感化她。
3、小黎虽然与周围的同学和老师不断的产生冲突,但是她的自尊心是相当强烈的,同时她也和其他的学生一样,希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外,小黎目前是初二的学生,这时的儿童处于青春期,她会具有青春期孩子的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。教师在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质,有的放矢的进行教育。同时要适时的处理学生的心理矛盾,使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展。
问题4:
学校教育在人的发展中起到主导作用。
所为主导作用,是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用,学校教育对人的发展起主导作用,是指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。
学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一,学校教育具有明确的目的性和方向性。第二,学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三,学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。第四,学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用,以最大限度的有利于学生的发展。此外,教育可以抓住儿童受教育时期的最佳时期。
另外,我们要辩证的看待学校教育。第一,学校教育对人的发展作用不是万能的。第二,学校教育对人的发展的主导作用是有条件的。它主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会影响、家庭影响与学校教育影响的一致性等。
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