二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分)

　　1.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即()

　　A.学校应该追求哪些教育目标

　　B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

　　C.怎样才能有效地组织这些教育经验

　　D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

　　E.怎样确定这些目标正在得到实现

　　2.规范文化主要有下列三种表达方式()

　　A.环境文化B.组织形态

　　C.设施文化D.规章制度

　　E.角色规范

　　3.素质教育的基本要求是()

　　A.素质教育是面向全体学生的教育

　　B.素质教育面向学生的所有方面，着眼学生全面素质的提高

　　C.素质教育是促进学生个性发展的教育

　　D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育

　　4.优秀教师的教学能力主要表现在()

　　A.专业知识和教学认知能力

　　B.教育机智

　　C.教学操作能力

　　D.教学监控能力

　　E.言语组织与表达能力

　　5.在法律上,学校与学生的关系是属于()

　　A.干预与服从 B.责任与义务

　　C.教育与被教育 D.管理与被管理

　　E.监护与被监护

　三、填空题(每小题1分，共10分)

　　1.教育目的的实现途径是相结合。

　　2.新课程标准从知识与技能、过程与方法、三个方面阐述课程具体目标。

　　3.是国家兴亡的关键，是民族的灵魂。

　　4.每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有。

　　5.19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。

　　6.狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。

　　7.根据斯金纳的强化观，教育中使用的"警告"，属于强化。

　　8.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受的权利。

　　9.教师的教学能力可分为：教学认识能力、教学操作能力和。

　　10.课程改革提出了培养学生的四种能力是：搜集和处理信息能力、获取新知识能力、、交流合作能力。

　　四、名词解释(每小题4分，共20分)

　　1.心理健康教育

　　2.精加工策略

　　3.教师

　　4.标准化测验

　　5.问题空间

　　五、简答题(每小题6分，共30分)

　　1.怎样理解和执行课程标准?

　　2.教师在教学中有哪几方面的职责?

　　3.简述有意义言语学习的条件。

　　4.你认为一节好课是怎样的?

　　5.简述新课程改革的总目标。

　　六、论述题(每小题10分，共20分)

　　1.优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?应该如何进行指导?

　　2.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力。