教师招聘考试教育学第6章精选试题及答案:现代教师与学生(3)
三、判断题(正确的打"√",错误的打"×")
1.我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。( )
2.世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方发达国家。( )
3.学生是教育的主体、自我教育的客体。( )
4.学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。( )
5.英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。( )
6.没有教师的发展就没有课程的发展。( )
7.在美国所有州于1901年均实施了教师资格制度。( )
8.司德菲在他人研究的基础上,提出教师生涯的人文发展模式,他将教师的发展划分为4个阶段。( )
9.校本培训作为"教师在职培训的新概念与新策略",于20世纪70年代最先在我国产生。( )
10.美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。( )
四、分析题
1.一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师:"骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。"话音刚落,一位学生站起来说:"老师,野马怎么会有缰绳?"教师毫无准备,不耐烦地说:"你总钻些牛角尖,学习成绩会好吗?"学生脸胀得通红,自尊心受到打击,欲言又止。
请运用学过的课程与教学原理来分析该教师的行为是否妥当?并为他设计处理办法?
2.某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价,认为地理教具只有挂图和地球仪两类,而且全校地球仪只有六个,与新课程标准要求的距离较大,课程资源缺乏,课程开发困难较大。
请联系我国当前的新课程改革,并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析?
五、论述题
1.我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径?
2.我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能途径?
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