参考答案

　　第七章 现代课程

　　一、单选题

　　1—5 CBADA 6—10 CDCCD

　　二、多选题

　　1、BCD2、ABCD3、ABCDEF 4、ABCE 5、ACDE 6、ABCDE 7、ACDE 8、BCDE 9、ACD10、ABC

　　三、辨析题

　　1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、× 10 √

　　四、材料分析题

　　1、

　　（1）课程资源的类型：自然环境资源；社会环境资源；文化资源；教师、学生及家长等人力资源

　　（2）对资源的评价：课程资源的丰富性；课程资源的适合性；课程资源的有效利用；课程资源的可持续性发展。

　　（3）课程资源对学生的发展具有独特的价值，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性、具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生兴趣，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这些都是传统教科书无法替代的。

　　（4）该校教师对课程资源的认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育功能也未被充分认识和利用。

　　（5）教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率。而且是充分运用、利用课程资源的引导者。

　　2、

　　（1）课程设计主体多元化

　　（2）课程设计取向多元化

　　（3）教师教授课程的过程既是一个领会专家设计的课程，同时也是一个在课堂层次设计的过程，学生就是在这两个交互的过程中建构的过程。

　　（4）课程实施的三种取向在具体的实施过程中，是一个有先后顺序和继先承后的行动过程，每一个过程中，都是课程设计主体的相互交流的过程，都有不同的设计主体的参与。

　　五、论述题

　　1、

　　（1）两极之间的对立：科学主义课程文化观与人本主义课程文化观点的矛盾冲突

　　（2）寻求两极之间的平衡：科学主义课程文化观与人本主义课程文化观的融合趋势

　　（3）科学人文性课程文化观的确立

　　2、

　　（1）具有代表性的几种课程价值取向

　　A、突出伦理政治的课程价值取向。

　　B、适应社会生活的课程价值取向

　　C、强调个人发展的课程价值取向

　　（2）注重课程目标的完整性，强调学生的全面发展

　　（3）重视基础知识的学习，提高学生的基本素质

　　（4）着眼于未来，注重能力培养

　　（5）强调培养学生良好的道德品质

　　（6）强调国际意识的培养