16. 国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（ ）。

B.教案

C.课程标准

D.教科书

17. 路见不平，有人能见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的（ ）差异。

A.能力

B.性格

C.气质

D.智力

18. 北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周、多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）。

A.循序渐进原则 B.启发性原则

C.直观性原则 D.理论联系实际原则

19. 学习新信息对已有旧信息回资:料;来/源,于ＧＺＵ５２１贵:大;在,线 http://Ｇzｕ５２1.NEt忆的抑制作用叫（ ）。

A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.消退抑制 D.超限抑制

20. 现有一个目标（目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。

A.爬山法 B.逆向工作法

C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

三、判断题 （每小题１分，共１０分）

1. 一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很好，他学习数学的学习动机属于外在动机。

2. 情绪情感两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个极端。（ ）

3. 非智力因素可以通过教育手段加以培养。（ ）

4. 看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性。 （ ）

5. 尊重和发挥儿童的主体性就是要允许儿童自由地发展。 （ ）

6. 根据《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校在批评教育无效的情况下，可以开除。

7. 教学目标与培养目标彼此相关，培养目标是教学目标的具体化。

8. 课的组成部分及各部分进行的顺序和事件分配是指课的类型。

9. “活泼好动，行为敏捷”是人的兴趣表现出来的特征。

10. 将学习失败归因于自己努力不够，会提高学习的积极性。

四、名词解释 （每小题３分，共１５分）

1.教育多元化

2.上位学习

3.定势

4.课程资源

5.人的全面发展

五、简答题 （每小题５分，共２０分）

1.如何组织和培养班集体？

2.在教学中教师应如何培养学生独立思考问题的能力？

3.陈述性知识的认知策略有哪些？

4.简述当代儿童发展观的基本内容。

六、论述题 （每小题１１分，共２２分）

1. “课程是学生的精神食粮，课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展。”试从这一基本观点出发，阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义。

2.结合实际说明如何指导学生进行有效的复习。