我们在确定了政策的必要性之后，就要紧密结合政策本身来分析，出台这项政策能真正的扭转和解决它所希望解决的社会问题吗?如果能，这样做能行得通吗?所以我们就需要通过分析有效性和可行性来进一步的分析该项政策。还以前题为例，在中学推行如此严厉的校规，在学生中一定能够产生很强的约束作用和警示作用。但是在现当下中学生个性明显，社会风气日渐开放，素质教育不断深入人心的大背景下，出台如此严格刻板的校规，既不利于同学之间的正常交流，也不能真正起到到限制行为的作用，还可能会造成学生的逆反，执行起来相对存在很大的困难和阻力。由此可见，该项政策还是存在相应的不足的，也就引出了我们的最后一项分析角度。

第三，对策分析。

既然政策存在这样那样的不足，有效性和可行性都不高的话，那么如何才能达成出台政策的目的呢?就需要围绕我们分析的目的和手段来提出更有效、更可行的解决办法。还是以中学出台校规这道例题为例，出台严厉校规的目的是为了规范校风和学生行为，校规本身有存在着过于严格，可行性差的问题，所以我们可以先从校规本身这个手段入手，调整校规中不合理的地方，比如可以先在学生中进行调研了解，听取学生的的想法，结合中学生的心理特点和行为模式，制定更能被中学生接受，愿意接受约束的规定来。还可以针对我们的核心目的，提出更能根本解决问题的措施，例如加强青春期的引导，做好宣传教育工作，保持家校紧密合作，从思想上规范，解决中学生群体间存在的相关问题。

专家认为，公务员面试中的政策理解类题目需要我们运用综合分析的解题技巧和方法，有条理、有内容