面试时教师招聘考试的最后一个环节，通过后就可以跨入教师行列。其分量之重，可想而知。面试考核无非两大类：说课或者片段教学。如何在片段教学中拿下高分？华图为您支五招。
    首先，片段教学要表现崭新教学理念。在课改的背景下进行片段教学，必须表现新的教学理念。比如教学目标，就要根据三维目标来确定：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；教学方法，就要采用启发式、讨论式，就要充分发挥学生的主体作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而不能满堂灌，不能老师在讲台上唱独角戏；教学内容，也要采用新视角挖掘教材，体现新课程理念下的教学价值取向，而不能老生常谈。只有用新理念来指导片段教学，才能博得评委们的“放心”，获得一个理想的分数；否则，得分肯定在平均分以下。
    第二，要注重片段教学设计。面试中片段教学的内容一般都由评委指定，这就需要再短时间内深挖教材，做好片段教学设计，只有这样才能在试讲时胸有成竹，做到有的放矢，从容不迫。教学设计涉及教学目标、教学重点难点、教学方法、教学步骤等。其中最应重视的是教法、学法和步骤，教法可以体现你的教学理念，是突破重难点实现教学目标的途径；学法是新课改强调的、突出学生主体地位的核心；步骤则是教法的具体操作程序，安排好步骤可以使教学过程合理流动，有条不紊，富有层次感。在教学设计时，还要注意导入语设计、问答设计、活动设计、板书设计等。
    第三，注意运用教学语言。既然片段教学是教学活动，不是说课，也不是课后总结，所以语言应注意准确性，如"我在教学中采取了什么样的教学方法"和"准备采取的方法"在片段教学时候是十分忌讳的。特别要强调的是，片段教学要运用课堂教学语言，要像上课那样，有声有色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。教者要把听评课的老师看成是自己班上的学生，有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将他们带入你的课堂教学中去，使之未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，感受到你的课堂教学效果。也就是说，虽然片段教学不能像真实的课堂上那样进行操作，但是你要用好教学语言让听者犹如身置课堂之中。能如此，必得高分。
    第四，及时调整自己心态。片段教学中的角色与说课中的角色不同，与讲课中的角色也不尽相同，这种角色的移位需要教者迅速适应，而且在片段教学实施过程中因其虚拟性也需要较强表演能力，因此片段教学时应有较强的应变能力，能够及时调整自己的心态，让自己尽快地进入片段教学中的角色里去。
    第五，努力展示自身素质。如同说课和课堂教学一样，片段教学也能展示教者的基本素质。你可以用板书来表现书法功力，你可以用范读来表现朗读水平，你可以用广征博引来显示自己的知识面，你还可以用自然的教态、饱满的精神、洋溢的激情，去获取评委的好感，进而感染评委，引起评委的共鸣，最终获得评委的好评。