高中教师公开招考试题（生物）(4)
(3)欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术是____________________。通过转基因方法获得的抗病金茶花，将来产生的配子中是否一定含有抗病基因？ 。
35．(9分)将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如右图。
请据图回答问题：
(1)甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。
(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物的根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。
(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是
。
(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给与适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗的长势将 B组。从物质转化的角度分析，其原因是 。
(6)通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
①B是 。
C是具有 遗传特性的幼芽。
②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （试剂）处理 幼芽，以便获得可育的植株。
得分 评卷人 复评人
第二部分：生物教育的基本理论与实践（15分）
36、普通高中生物课程标准中课程的基本理念是（多选）（3分） （ ）
A、面向全体学生 B、倡导探究性学习
C、提高生物科学素养 D、注重与现实生活的联系
37、普通高中生物课程标准中的“研究影响光合作用速率的环境因素”这一条目属于知识性目标要求是（3分） ( )
A、识记水平 B、了解水平 C、理解水平 D、应用水平
38、培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1、分组分工；2、选择调查病种；3、外出调查；4、统计、分析；5、讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价？（要求答5个要点，9分）
湘潭市2006年中小学教师业务理论考试
高中生物参考答案及评分标准
第一部分：生物教育的基础知识与技能
一、选择题：（以下各题均只有一个正确选项， 1~28题，每小题3分，共计84分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 Ａ Ｂ D A B B C D C C A B B A
题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
答案 D A A A D B C Ｂ Ｄ A C C B C
二、简答题（本大题包括7个小题，共51分）
29．（5分，每空1分）（1）无 从2、6两组实验中可以看出，二者诱导生根能力相近，可能是因为土壤微生物分解了土壤中残枝落叶的生长素 （2）生长素 分解生长素的酶 （3） 6
30．（9分）(1)D (2)D （3）细胞内蛋白质降解后的最终产物是氨基酸，其变化情况有四种：①直接被用来合成各种组织蛋白；②有些细胞用来合成具有一定生理功能的特殊蛋白质（酶、激素等）；③通过氨基转换作用形成新的氨基酸；④通过脱氨基作用，氨基酸分解为含氮部分和不含氮部分，其中含氮部分（氨基）可以转变成为尿素而排出体外，不含氮部分可以氧化分解成CO2和H2O，同时释放能量，也可以合成为糖类和脂肪。（4分）（4）食物中的蛋白质在消化道中的消化是不需消耗能量的降解过程，其发生的场所是胃和小肠，所需的降解酶为胃蛋白酶、胰蛋白酶和肽酶（2分）。（5）这些新合成的蛋白质为不合格的蛋白质（1分）。
31．（7分，每空1分）(1)乙 Ⅰ (2)根尖和茎尖 脱分化 再分化 植物激素(生长素、赤霉素) (3)糯性 RRR或RRr
32．（7分）此突变基因是显性基因，位于Z染色体上，且导致雌性突变型个体致死。（2分）
P ZB Zb × Zb W （3分）
雄性突变型 雌性野生型
↓ ∴ 雄﹕雌= 2﹕1
F1 雄性 雌性 野生型﹕突变型=2﹕1
1 ZB Zb﹕1 Zb Zb 1 ZB W﹕1 Zb W 符合题意（2分）
突变型 野生型 突变型 野生型
（致死）
33．（8分）（1）C （1分） （2）前者为基因重组，后者为基因突变。（1分）（3）实验课题名称：验证苏丹红一号能诱发小白鼠细胞癌变（1分）
实验步骤： 第一步：将小白鼠等分为二组，编号为A、B；（1分）
第二步：A饲喂拌有足量苏丹红一号的适量饲料，B饲喂等量普通饲料，二组放在等同的适宜条件下饲养；（1分） 第三步：一段时间后，观察二组小白鼠的长势并解剖小白鼠，用放大镜观察其肝脏，并记录结果（1分）
预期结果及结论：A组小白鼠长势明显不如B组，且放大镜下观察，A组小白鼠肝脏有明显肿块，而B组小白鼠生长正常，可观察到肝脏无明显肿块，说明苏丹红一号可诱发小白鼠肝细胞癌变。（2分）
34．（6分）(1) 人工合成基因 相同的黏性末端 (2) 脱氧核苷酸序列（遗传信息或碱基序列） 遗传密码 (3) 植物组织培养 不一定
35．（9分）(1)乙种植物 (2)0.8 (3)主动运输 (4)细胞外溶液浓度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水 (5)好于 A组有机物的光合作用(同化作用)合成量与呼吸作用(异化作用)消耗量的差值大于B组的差值 (6)①融合的原生质体；耐盐 ②秋水仙素
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