9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。

　　A.神学的

　　B.科学本位

　　C.社会本位

　　D.个人本位

　　10.确定教育目的的客观依据是( )。

　　A.哲学观念

　　B.人性假设

　　C.理想人格

　　D.生产力和科技发展水平

　　11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

　　A.强调德育的外在强制性

　　B.注意功能实现的间接性

　　C.注重个体的享用性

　　D.尊重学习个体的主体性

　　12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。

　　A.人文主义

　　B.科学主义

　　C.知识本位

　　D.能力本位

　　13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。

　　A.诱导学习动机→领会新教材→ 此文转贴于贵大在线 http://WWW.gZu521.NET 巩固知识→检查

　　B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

　　C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论

　　D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

　　14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。

　　A.简明扼要地表现知识

　　B.直观性很强

　　C.提高了教学效率

　　D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

　　15.班级组织建构的首要原则是( )。

　　A.有利于教育的原则

　　B.目标一致的原则

　　C.可接受性原则

　　D.有利于身心发展的原则

　　16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。

　　A.1985年

　　B.1989年

　　C.1993年

　　D.1995年