21.体现了垂直迁移的具体事例是( )

　　A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

　　B.“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习

　　C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

　　D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

　　22.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做( )

　　A.品德 B.道德

　　C.个性 D.人格

　　23.教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于( )

　　A.模像直观 B.实物直观

　　C.言语直观 D.操作直观

　　24.将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是( )

　　A.奥尔波特 B.卡特尔

　　C.荣格 D.斯普兰格

　　25.变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是( )

　　A.比较 B.抽象

　　C.概括 D.变式

　　26.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( )

　　A.有意注意 B.无意注意

　　C.有意后注意 D.分散注意

　　27.最早提出“教学相长”教育主张的著作是( )

　　A.《学记》 B.《论语》

　　C.《孟子》 D.《苟子》

　　28.在整个教育体系中居于核心地位的是( )

　　A.教学计划 B.教学大纲

　　C.教育目的 D.教学工作

　　29.一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )

　　A.强烈 B.较弱

　　C.微弱 D.中等

　　30.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )

　　A.宽大效应 B.中心品质

　　C.晕轮效应 D.刻板印象

　　31.在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是( )

　　A.家庭教育 B.社会教育

　　C.学校教育 D.自我教育

　　32.反映事物个别属性的心理现象是( )

　　A.感觉 B.知觉

　　C.观察 D.表象

　　33.头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做( )

　　A.分析 B.综合

　　C.抽象 D.概括

　　34.“谈虎色变”与“望梅生津”都是( )的表现形式。

　　A.无条件反射 B.第一信号系绕

　　C.第二信号系统 D.无法判定

　　35.因材施教的实质在于( )

　　A.抓好尖子生 B.使每个学生得到相应的发展

　　C.抓好后进生 D.既抓好尖子生，又抓好后进生