21.以下各项中，不属于理性情绪治疗模式的非理性信念的检查技巧的是( )。

　　A.反映感受

　　B.角色扮演

　　C.冒险

　　D.示范

　　E.识别

　　22.在任务中心模式看来，服务介入工作的核心是( )。

　　A.目标

　　B.任务

　　C.手段

　　D.服务对象

　　E.社会正作者

　　23.任务中心模式认为，要成为可以处理的问题需要具备的条件不包括( )。

　　A.服务对象知道这个问题存在

　　B.服务对象承认这是一个问题

　　C.服务对象愿意处理这个问题

　　D.服务对象需要解决这个问题

　　E.服务对象有能力处理这个问题

　　24.一位20岁的女大学生刘某与同年级一位男生恋爱三年后，发现自己怀孕了。当她将这个消息告诉自己的恋人后，这位男生不但拒绝承认是自己所为，而且还指责是女生行为不检点。这使得她又气又怕，每天惶恐不安，不知所措，不敢告诉父母，更害怕老师同学知道此事，最后她决定求助于学校社工。如果你是该社工，你应采用的个案工作模式是( )。

　　A.心理社会治疗模式

　　B.认知行为治疗模式

　　C.理性情绪治疗模式

　　D.任务中心模式

　　E.危机介入模式

　　25.( )年美国将危机介入模式正式列入社会服务的重要项目，并在社会工作领域逐渐推广危机介入模式。

　　A.1946年

　　B.1974年

　　C.1951年

　　D.1932年

　　E.1957年

　　26.( )是小组动力的关键。

　　A.小组凝聚力

　　B.小组感染力

　　C.小组满足感

　　D.小组安全感

　　E.小组自助、互助

　　27.在小组工作模式中，( )是较晚发展起来的一种工作模式。

　　A.发展模式

　　B.社会目标模式

　　C.社会心理模式

　　D.治疗模式

　　E.互动模式

　　28.建立相互信任关系是社会工作者在小组( )的介入焦点。

　　A.准备期

　　B.初期

　　C.中期

　　D.后期

　　E.末期

　　29.组员之间出现权力竞争现象出现在小组过程的( )。

　　A.初期

　　B.中期

　　C.后期

　　D.结束期

　　E.准备期

　　30.下列不属于组成小组的是( )。

　　A.任务小组

　　B.工作委员会

　　C.兴趣小组

　　D.朋辈小组

　　E.工作小组

　　31.“相信社区问题的解决重要在于积极争取社区外部资源”属于( )。

　　A.社区互动模式

　　B.社区发展模式

　　C.社区计划模式

　　D.社区行动模式

　　E.社区联系模式

　　32.在社区社会工作中，提高居民能力的最重要的手段就是( )。

　　A.鼓励居民积极参与

　　B.积极与居民进行沟通

　　C.运用适当手段教育居民

　　D.改善居民之间的关系

　　E.教育与宣传相结合

　　33.社区工作认为问题的[ 此文转贴于贵,大.在.线 http://wwW.Gzu521.neT] 产生主要归因于( )。

　　A.个人原因

　　B.家庭原因

　　C.社会环境原因

　　D.心理原因

　　E.学校原因

　　34.下面哪个界定方法不是社区照顾模式的内涵?( )

　　A.在社区照顾

　　B.在社区学习中照顾

　　C.由社区照顾

　　D.对社区照顾

　　E.在社区和由社区照顾

　　35.社区照顾中社区工作者的角色是( )。

　　A.结合有关人士和有关组织，深入调查，调动社区资源，有步骤、有计划地为有实际困难的社区居民提供物质和精神的帮助

　　B.让所有社区居民都获得相应的社区照顾，促进社区互助意识的形成

　　C.促进社区成员的社区参与意识，唤起其社区融人意识

　　D.引导社区内所有个人、团体参与社区发展，促进社区互助意识的形成

　　E.促进社区成员的社区参与意识，促进社区互助意识的形成

　　36.在同事督导中，参与互动的成员一般( )。

　　A.来自同一机构

　　B.不一定来自同一机构或同一工作团队

　　C.来自同一工作团队

　　D.来自其他工作机构

　　E.来自其他工作团队

　　37.在同事督导中，通常( )。

　　A.有指定的督导者

　　B.有固定的督导者

　　C.有相同的需求、观点或技术层次

　　D.无指定的督导者

　　E.有相对固定的督导者

　　38.在同事督导中，一般( )要计划进行一次全面总结。

　　A.每半个月

　　B.每一个月

　　C.每两个月

　　D.每三个月

　　E.每半年

　　39.对社会工作督导的含义相对最恰当的理解是( )。

　　A.督导工作是机构内的督导者为了促进个别或集体成员执行任务，并确保执行的水平所采

　　取的工作方式

　　B.督导是一项教育、行政及其使能的过程，通过督导者与被督志者的互动，提升社会工作者的专业知识和能力

　　C.督导的支持性功能纳入督导的定义中，指出督导是机构中为指导、协调、加强和评估工作人员的表现，来增进被督导者的专业能力，并支持被督导者的工作动力

　　D.督导是专业训练的一种方法，它是由机构内资深的工作者，对机构内的新进人的工作人员、一线初级工作人员、实习学生及志愿者，通过一种定期和持续的督导程序，传授专业服务的知识与技术，以增进其专业技巧，进而促进他们成长并确保服务质量的活动

　　E.督导能提升社会工作者的专业知识和能力

　　40.下列哪项是督导的支持功能?( )

　　A.给被督导者示范专业知识的运用

　　B.督促被督导者工作效率

　　C.对被督导者给予奖励或者惩罚

　　D.关注被督导者情感上的问题

　　E.关注被督导者生活上的问题