1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为 (9.1 )

　　A德育目的 B德育原则 C德育规律 D德育目标 ( D )

　　2、德育目标是德育工作的

　　A基础 B途径 C出发点 D重要环节 ( C )

　　3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到

　　A德育内容上 B德育规律上 C德育原则上 D德育方法上 ( A )

　　4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的

　　A内容 B层次 C结构 D方法 ( C )

　　5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是

　　A知 B情 C意 D行 ( A )

　　6、衡量人们品德的重要标志是

　　A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 ( D )

　　7、活动和交往是学生品德形成的

　　A关键 B基础 C内容 D途径 ( B )

　　8、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的

　　A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D一致性和连贯性原则 ( C )

　　9、德育的实施渠道或形式就是德育的

　　A方法 B手段 C内容 D途径 ( D )

　　10、实施德育的最基本的途径是

　　A政治课与其他学科教学 B课外校外活动 C劳动 D共青团活动 ( A )

　　11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是

　　A榜样法 B说服法 C陶冶法 D锻炼法 ( C )

　　12、委托任务和组织活动是属于

　　A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法 ( C )

　　13、德育认知模式非常注重

　　A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为( A )

　　14、德育体谅模式非常注重培养学生的

　　A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为( B )

　　15、创立社会模仿模式的教育家是

　　A柯尔伯格 B皮亚杰 C麦克费尔 D班杜拉 ( D )