第三节 儿童社会工作的主要方法

　　一、 儿童社会工作的特性

　　(一) 对“服务对象自决”的差别化理解

　　(二) 重视环境的影响作用

　　(三) 社会工作者的特殊角色

　　二、 “评估”方法在儿童社会工作中的应用

　　(一) 评估：

　　(二) 目的：收集信息，并分析儿童可能需要的服务类型。

　　(三) 方法：资料查阅、访谈以及问卷测评

　　(四) 评估测量表：

　　1、 智力量表：韦氏儿童智力表，适用于学龄阶段的儿童和青少年

　　2、 行为量表：阿亨巴赫儿童行为量表

　　3、 社会期望表

　　4、 自我意识表

　　5、 儿童受虐表

　　三、 儿童社会工作具体方法

　　(一) 儿童辅导

　　儿童辅导是专业人员利用科学的知识和方法，帮助儿童了解自己、学会面对困难和解决问题的办法，并且运用各种机会促使儿童在生活、学业、感情和人际关系等各方面全面发展以及潜能发挥的过程。

　　爱玩是孩子的天性，所以在许多儿童辅导治疗中，运用游戏治疗模式进行辅导会事半功倍。

　　1、 想象互动游戏治疗：通过游戏，孩子可以转化的方式沟通，可以透露隐秘性的事情。可以试验一些新的想法和其他解决办法，而不会伤害到任何人。

　　2、 想象互动游戏治疗的技巧：言辞表达口语化，使用儿童听得懂的语言;此计划，及时鼓励孩子能专注地玩。设定限制，相对游戏。游戏只是工作的方式或者是媒介，而不是全部。

　　3、 沙盘游戏治疗

　　(二) 儿童小组工作

　　儿童小组工作是指通过小组过程及小组社会工作者的协助，使小组中的儿童能够获得小组经验、产生行为改变和恢复正常功能，以及与他人和周围环境达成有效地调适，最终促进个人及小组发展的专业服务活动。

　　小组工作可以分为很多不同的种类，但是无论什么种类都要遵循一定的要点：

　　1、 活动安排新颖有趣;

　　2、 多利用示范来讲述活动的安排和小组规则;

　　3、 避免空翻的说教和讲述复杂、抽象的问题;

　　4、 态度和蔼亲切

　　5、 平等的身份交流

　　亲职教育服务

　　(三)受虐儿童的社会工作介

　　1、受虐概念

　　2、身体受虐指标

　　3、性虐待指标

　　4、对受虐儿童的社会工作辅导