1.某社区想要成立“手拉手”志愿俱乐部，想要邀请社区低龄老为高齡老人提供志愿服务，在动员工作中，遇到一些问题，如：有的人不愿意参加，说这是走形式，没有实际意义;有的人想参加，但家人不同意，怕给家人找麻烦，并且即使参加了也得不到什么好处;有的人觉得自己的能力不足，没有特长，缺乏能力，因此不参加。

　　问题：社工在推动低龄老年人参与志愿服务时，应采取哪些策略?在采取策略时的工作重点是什么?

　　2.小明，17岁，某职校学生。因与母亲外出，遇车祸，造成又腿截瘫。出事后，小明不爱与人交往，变得沉默寡言，且与父母关系疏远。治好后，虽然学校同意小明返校读书，但因没有经验，学校迟迟没能落实好小明返校的工作。小明的母亲也因次事件，陷入深深的自责当中觉得对小明内疚，小明的要求是有求必应。小明的父亲觉得“倒霉”的事都让自己碰上了，整天唉声叹气。小明也是因此万念俱恢，内心十分焦虑。于是请社工介入，帮助。

　　问题：1、小明的需要是什么? 2、利用社区康复模式，社工应该如何满足这些需要?

　　3、小X，15岁，平时母亲管教严历。一次，小X考试不好，在母亲的管教下，打了小X。其父回到家中，母亲便把小X考试不好的气撒在父亲身上，夫妻吵架。小X觉得没争吵没意思，于是离家出走。两天后，母亲在同学家找到小X，可是当母亲找到小X时，小X拒绝回家。于是母亲找到社工。

　　社工与母亲进行第一次面谈，谈话内容如下：

　　(具体记不清了)社工：那您的需要就是我帮你把儿子找回来是吗?母亲：是的社工：那好，我马上去。第一次面谈结束。

　　问题：说说在社工面谈的过程中，未完成的任务，并说明理由。

　　4.某小区，一群年轻人，整天没事干，说脏话，给人感觉“匪里匪气”的，社区想要改变他们这种现状，于是制订了关于“时尚的什么计划。(忘了)计划书内容大概如下：

　　A、观看情景剧表演，让其反思行为，达到教育目的

　　B、制订计划和。。。

　　C、组织看电影。。。。。。

　　D、组织关于什么是时尚的辩论赛。。。。。。

　　问题：1、您认为上述正确的排序是怎样的?2、根据班杜拉的社会学习理论，班杜拉有哪些治疗技术?

　　5.方案设计题，某社区，有社区矫正人员。社区资源利用率低，社区矫正人员无法就业。社区经过了解，发现：

　　“我们就是“人渣”，没人会看得起我们，我们犯了错，一辈子都找不到工作”。

　　“人们用有色眼镜看人，我们犯了错，难道一辈子都改不了吗?”

　　“我们不会上网，在里边时间长了，什么都不会，现找工作都上网，而且要政审，我们不会找到工作的”

　　“那些职业技能培训，太难，我们根本就是学不会”

　　“我们没什么本事，只求工资高点，钱多点，坐办公室就行了”

　　问题：从微观、中观、宏观三个层面设计服务内容(服务内容，目标)，不需要写具体过程。