第一章 现代教育的本质

　　一、单选题

　　1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 。

　　A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论

　　C．教育的劳动起源论 D．教育的生活起源论

　　2．"君子忧道不忧贫"，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为"小人"。这反映了 。

　　A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性

　　C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单

　　3．教育本质的"双重属性说"认为，教育本来具有 双重性质。

　　A．上层建筑和生产力 B．上层建筑和为阶级斗争服务

　　C．为阶级斗争服务和为发展经济服务 D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务

　　4．教育起源于 。

　　A．人类早期的心理摹仿； B．人类的生产劳动；

　　C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．本问题还有待于进一步研究

　　5．在 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。

　　A．古代 B．近代 C．现代 D．当代

　　6．在有史以来的教育中，除 以外，都具有阶级性的特征。

　　A．三代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育

　　7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为 三个阶段。

　　A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段 B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段

　　C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段

　　8．"学而时习之"、"学而不思则罔，思而不学则怠"等有关教育的论述见之于对后世影响极大的 。

　　A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《孟子》

　　9．早在古希腊时期，著名思想家 就提出了"什么是教育"的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出"美德是否可教"的命题。

　　A．亚里士多德 B．柏拉图 C．苏格拉底 D．昆体良

　　10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《 》。

　　A．学记 B．论语 C．教育漫话 D．大教学论

　　11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《 》。

　　A．大教学论 B．爱弥尔 C．教育漫话 D．林哈德与葛笃德

　　12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《 》的出版。

　　A．普通教育学 B．大教学论 C．教育漫话 D．民主主义与教育

　　13．作为专门术语，"范式"这一概念是由 在《必要的张力》一书中最先提出的。

　　A．杜威 B．赫尔巴特 C．库恩 D．柏拉图

　　二、多选题

　　1．教育的生物起源论的代表人物是 。

　　A．利托尔诺 B．孟禄 C．沛西o能 D．杜威

　　2．陶行知的"生活即教育"这一命题包括 。

　　A．对生活的理解 B．生活与教育的关系 C．生活教育的内涵和核心 D．教育即生活

　　3．独立形态的教育学创立的标志是 。

　　A．教育问题成为一个专门的研究领域； B．形成专门的反映教育本质和规

　　的教育概念与范畴及其体系 C．有了科学的研究方法

　　D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作；

　　E．出现了一些专门的教育研究机构。

　　4．实验教育学的代表人物有 。

　　A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈

　　5．实用主义教育学的代表人物是 。

　　A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈

　　6．古代教育的特点是 。

　　A．鲜明的阶级性 B．鲜明的等级性 C．教育脱离生产劳动 D．教育形式简单

　　7．关于现代教育本质，我们可以作如下理解 。

　　A．教育自身是一个动态的系统。 B．不能采取孤立的就教育论教育的方法。

　　C．教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的。D．教育是研究教育现象的科学。

　　8．美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为 。

　　A．规定性定义 B．描述性定义 C．．叙述性定义 D．纲领性定义

　　9．关于教育本质的探索的基本学说有 。

　　A．"上层建筑说" B．"生产力说" C．"社会实践说" D．"教育文化说"

　　10．陶行知的生活教育理论的主要内容是 。

　　A．生活与教育 B．教育即生活 C．对生活的理解 D．生活教育的内涵和核心