（2）发表文章

对于这个点而言，一般来说，很多人都认为是在报纸杂志上发表文章才算是“发表”。其实未必。因为“在报纸杂志上发表文章”，往往要实现的难度相对还是比较大的。毕竟，“在报纸杂志上发表文章”不是一件简单的事情。对此，戴老师建议广大的考生可以选择一些比较小型一些的报纸杂志来投稿，提高投稿的成功率。另外在学校的学报、校报也可以尝试发表一些文章，往往会有很大的几率发表。而对于在职的考生来说，参与企业的文案的编写也可以作为“发表文章”的形式。考生尝试从这些角度切入，谈谈自己切身的体会、经历和感受，应该会得到考官和用人单位的认可的。

（3）在单位或学校写的活动简讯

一般来说，基本上任何单位或学校都会组织一定的“活动”，而活动结束后，大部分时候就需要写一些关于活动的“描述性”的文字或稿件（即简讯），很多时候这个工作常常不是很多人愿意去做，其实这是一个很能体现考生“文字表达能力”的事情，而且也是考生在集体中“价值的体现”，可以说是“个人能力”与“团队配合”的一个结合。而且这个工作一般来说还是比较容易实现的，只要考生能“积极主动”地承担这个工作，无论是单位领导或学校的老师都会比较乐意把这个工作交给考生的。这也是一个体现考生“文字表达能力”的重要形式。另外要注意的是，如果考生讲述了自己“写活动简讯”方面的“特点”，关键是注意当考官或用人单位问到具体的“写活动简讯”的要点时，考生切不可来“虚”的，一定要“实实在在”地掌握好活动简讯的写作方式和方法，最好能“现场”“即兴”地展示一些自己这方面的“特长”。

以下戴斌老师希望附上一些简要的活动简讯的模板，供广大考生参考：

一、联谊活动简讯模板：

XX年XX月XX号，XX大学XX系（或XX专业）同学和XX大学XX系（或XX专业）的同学举行了联谊活动，这次活动是在XX大学XX学院举行的。

首先通过一个签名的小游戏拉开了联谊活动的序幕，接着由两校同学分别进行简短的自我介绍，在介绍过程中，同学们相互交换了通讯录，并纷纷表示希望通过这样的联谊活动，增进相互了解，为未来的交流奠定良好的基础。随后通过将参加活动的同学随机分成了5个小组，每个小组在组长的带领下开展了各种体育（或文艺）活动。

活动中同学们热情高涨，气氛活跃，通过这次联谊活动，增进了两校同学间的友谊。

二、文艺晚会简讯模板

XX年XX月XX号晚上，我校（我单位）庆祝XXXXXXXX的文艺晚会在我校（我单位）举行。我校（我单位）领导（或主管）XX、XX、XX、XX等观看了文艺晚会，与我校师生（我单位员工）欢聚一堂，观看精彩的文艺演出。

我校（我单位）领导（或主管）向我校全体师生（我单位全体员工）发表有关讲话

文艺晚会现场华灯辉映，花团锦簇，洋溢着欢乐、团结的热烈气氛。晚会在歌舞《XXX》中拉开了序幕。情景剧、大型舞蹈、男生独唱、京剧、音乐相声、三重唱等众多节目，将师生（同事）之间的鱼水情深表演得淋漓尽致，而最后“XX节目”将晚会的气氛推向了高潮。演员细腻的表演、韵味十足的歌声一次次打动着现场观众的心，台下不时爆发出经久不息的掌声。整场晚会歌舞交融、精彩纷呈、激情洋溢，突出表达了我校师生（我单位员工）团结一心，携手并进的情怀。演出结束后，我校（我单位）领导（或主管）走上舞台与演员一一亲切握手，祝贺演出成功并合影留念。

晚会由我校（我单位）主办，XX部门（或学院）承办，XX协办，经过多天的紧张创作、策划、排练，向我校全体师生（我单位全体员工）献上了一份”文化大餐”。

3.“具有较强的组织协调能力”

在公务员的招考条件中常常会出现要求报考该职位的考生必须“具有较强的组织协调能力”，其实对于这个报考要求，或许很多考生都能理解。这个报考要求主要是从公务员日常工作中对公共事务的有序有效管理的要求延伸而来的。那么该如何体现自己“具有较强的组织协调能力”呢？对于这个点，广州新东方的戴斌老师建议考生主要是通过以下几种方式来体现：

（1） 在单位所组织过活动、会议。

这类活动主要包括：员工外出旅游、企业文化的构建和学习、新员工的岗位培训、年度的单位颁奖典礼、员工的节日聚会、组织员工参加体育活动等等，这些角度请考生根据自己的经历适当展开。

（2） 学生会工作经历。

这类活动主要包括：组织文艺晚会、组织演讲赛、组织辩论赛、组织知识竞赛、组织征文比赛、组织宿舍检查、组织迎新工作、组织校园文化艺术节等等一系列的活动，这些角度请考生根据自己的经历适当展开。

（3） 团委工作经历。

在这个点，要注意区分团委和学生会工作的“差异性”，因为团委作为党的助手，其实其活动常常偏重教育意义较强的活动，如学习“三个代表”的培训班、学习“八荣八耻”的培训班、团干部培训班、学术讲座等等。另外，团委还有一项比较重要的活动，那就是“评优”和“评先进”类的活动，这类活动可以说是非常重要，考生如果有这方面的经历，可以非常有利。即使考生只是参与“评优”和“评先进”中的细节工作，如统计工作，都是一份难得的经历，都应该属于“组织”的这一范畴。因为有些时候，戴老师认为能做“红花”当然是一件好事，但做一片“绿叶”其实一样是值得尊重。这里希望提出一个新的观点——组织不是一个人的事情，组织活动是一个团队的工作。只要考生是活动组织的团队中的一员，其经历就应该属于“组织活动”的经历。所以希望大家要把握“团队”的要义，辨证地看待组织活动过程中的“分工差异”。

（4） 班委会工作经历。

班级可以说是我们经历的一个最小型的“集体”之一，但希望大家不要忽视“小”的方面。其实成功是由无数“小的方面”积累起来的。戴斌老师曾给许多学生干部做过指导，其中最重要的历年就是不要忽视小的“岗位”。如果人坐在“大的位置”上，却常常只动嘴皮子，指挥（甚至是乱指挥）别人去做这个那个的事情。这样的人，毕业后常常就会被“废掉”。为什么？一句话，太“虚”了，实在的东西太少了。有些考生很低的年级时就坐在了“高位”上，戴老师认为从培养学生的角度看，其实不大合适。有些时候，一个同学连在自己的“班”上都“处”不好，小集体中都做不好，要到“大集体”中做好工作其实也很难。所以考生如果没有做过什么学生会或团委的活动组织工作，大可不必觉得“失落”。其实班集体的工作同样很考验一个人的“组织协调”能力，而且与我们马上要从事的机关工作相似性反而更大一些。因为考生成为机关公务员后，实际上经常面对就是自己单位“这样一个常常是几十个人的集体”。如果我们有能力把人数不多的集体活动组织好，同样会得到考官和用人单位的认可的。

班集体的活动主要包括：交团费、班级旅游（比如参考景点、古迹等）、班级聚会（比如郊外烧烤）、组织校外实习、社会实践（如组织做一个社会调查）等等一系列活动，这些角度请考生根据自己的经历适当展开。