一、单项选择题

　　1.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )

　　A.三年级 B.四年级

　　C.五年级 D.六年级

　　2.精神分析心理学的代表人物是( )

　　A.华生 B.瓦龙

　　C.韦特海默 D.弗洛伊德

　　3.自我形象受到空前关注是在( )

　　A.小学阶段 B.初中阶段

　　C.高中阶段 D.大学阶段

　　4.教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于( )

　　A.形成性评价 B.即时评价

　　C.同行评价 D.总结性评价

　　5.新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为( )

　　A.首因效应 B.近因效应

　　C.倒摄抑制 D.前摄抑制

　　6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )

　　A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛奇

　　C.杜威 D.夸美纽斯

　　7.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )

　　A.观察法 B.实验法

　　C.调查法 D.问卷法

　　8.将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为( )

　　A.班级授课 B.分组教学

　　C.小组合作学习 D.复试教学

　　9.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是( )

　　A.权威者 B.告状者

　　C.指导者 D.协商者

　　10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是( )

　　A.模仿 B.认知

　　C.期待 D.强化

　　11.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是( )

　　A.实物直观 B.模像直观

　　C.言语直观 D.意念直观

　　12.科学心理学的创始人是( )

　　A.布伦塔诺 B.弗洛伊德

　　C.亚里士多德 D.冯特

　　13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是( )

　　A.运动技能 B.智力技能

　　C.一般技能 D.特殊技能

　　14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于( )

　　A.近景的直接性动机 B.低级的动机

　　C.高尚的动机 D.远景的间接性动机

　　15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是( )

　　A.发扬积极因素，克服消极因素 B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则

　　C.因材施教原则 D.道德教育和纪律约束相结合原则

　　16.在班集体建设中，最关键的因素是( )

　　A.目标和规范 B.学生人数

　　C.班主任 D.班干部

　　17.小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )

　　A.道德情感不深 B.缺乏合理的行为技能

　　C.道德认识不足 D.道德意志力不够

　　18.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于( )

　　A.二元论阶段 B.多元论阶段

　　C.相对论阶段 D.约定论阶段

　　19.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )

　　A.观察法 B.自然实验法

　　C.实验室试验法 D.教育心理调查法

　　20.提高教学质量的关键环节是( )

　　A.备课 B.上课

　　C.课后辅导 D.练习