辽宁省公务员考试申论辅导教材

公务员2011-04-07gzhgz.com信息来源

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辽宁公务员考试申论教材第3章：大纲能力培养

　　第三章大纲能力培养

　　第一节能力概述及考点分解

　　一、能力概述

　　2010年辽宁省公务员考试分为4月25日的公安、森林公安、监狱劳教系统录用公务员考试和9月18日的各级机关和参照公务员法管理单位录用公务员考试。鉴于前者主要针对公安、森林公安、监狱劳教系统招录公务员，招录范围窄，我们就以2010年9月18日的各级机关和参照公务员法管理单位录用公务员考试为例，对辽宁省公务员录用考试大纲的能力要求进行详细解读。

　　《辽宁省各级机关和参照公务员法管理单位2010年度考试录用公务员（工作人员）考试大纲》中规定：

　　申论试卷重点测查应试者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力。包括：准确理解给定资料的内容主旨，全面分析给定资料所涉及的各个方面，并能在把握内容主旨的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅、条理清晰地用文字形式表达出来。

　　二、考点分解

　　考试大纲是命题的依据，也是我们复习备考的方向和指针。通过大纲要求我们可以看出，辽宁省公务员录用考试申论科目主要考查四种能力：阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。具体化为四个考点要求：准确理解给定资料的内容主旨，全面分析给定资料所涉及的各个方面，并能在把握内容主旨的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅、条理清晰地用文字形式表达出来。

　　下面，分别对四个考点要求进行分析解读：

　　1．准确理解给定资料的内容主旨

　　这是对考生阅读理解能力的考查。在申论考试中，给定资料的形式比较多样，其内容可能比较纷繁复杂，段落之间的正常逻辑关系也可能已经打破，但是所有材料必然是围绕一个主旨展开论述的，而这个主旨是确定的。

　　如果对给定资料进行分析，可以发现组成给定资料的内容属于表层意义，它通常由一些具体的现象或者问题组成，属于较浅层次的问题，比较直观，易于把握。而这些现象和问题通常都有一些共同点，这些共同点普遍指向一个较深层次的问题，这就是通常所说的主旨。

　　考生在阅读给定资料时，既要抓住具体问题，又要透过现象看本质，就材料中的事实进行分析，准确把握事实所反映的矛盾，理解给定资料所反映的本质及材料的主旨。

　　2．全面分析给定资料所涉及的各个方面

　　这是对考生综合分析能力的考查。全面分析给定资料要求考生在分析资料时，脑中必须有这个“全”字，不能片面地考虑资料内容。同时，需要考生在联系上下文的基础上，通过从个别到一般、从具体到抽象的逻辑思维顺序，透过资料的表层含义，看到其内在的本质含义，从具体的现象上升到抽象的理论。这是“综合分析”的根本目的和意义所在。

　　3．形成并提出自己的观点、思路或解决方案

　　这是指考生要能在把握材料内容主旨和精神的基础上提出解决问题的对策，毕竟分析问题只是基础，解决问题才是目的。这里需要注意的是，既然是提出对策，就该符合规律的本质特点：一是有针对性，二是可操作性。因此，该能力的本质要求实际上是：针对问题形成切实有效的观点、思路、解决方案。

　　4．准确流畅、条理清晰地用文字形式表达出来

　　任何思维过程最终都必然落实到思维结果的传达，具体化为思维结果的呈现和表达，在表达过程中，最为重要的是运用适当的表达方式，把思维结果忠实有效地表现出来。该考查项的目的就在于考查文字表达能力，归根到底还是考查考生能否熟练运用表达方式。具体考查要素为：准确流畅地表达，条理清晰地表达。

　　准确，是指用词造句要能够不打折扣地表达自己或他人的思想，要能够真实地叙述描写社会生活。准确，是做到鲜明、生动等的基础和前提。流畅，指语言连贯性强，意思表达得非常明白。要使语言表达做到流畅，一要熟悉对象；二要循序渐进，按一定的步骤，按客观事物本身的程序、规律，一句接一句地去说去写；三要注意前后呼应；四是句子与句子之间的关系要合乎逻辑。

　　条理清晰，是指考生在形成答案的过程中要做到有条有理、层次分明。在思考问题时要注重逻辑性，落实为答案时有两方面要求：一是要将分析的内容要点突出、层次鲜明地阐释出来。二是要理清逻辑关系，按照文脉的发展，体现出承转起合，达到一环扣一环，环环紧扣的效果。常用来区分层次的词汇有：首先……其次……再次……最后……；一是……二是……三是……四是……；一方面……另一方面……；主要、次要；直接、间接、根本等。

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